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기업 인사담당자나 서비스직 종사자 모두 매우 필요하다고 인식하고 있으며 다루어야할 교육내용으로는 인사 및 언어예절, 외모 및 표정관리, 직장 내 인간관계 등 직장 비즈니스 예절에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 그러나 지금까지
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Jhg. Heft 1), S. 84, 86f; 李基秀, 「商法은 企業法인가?」, 檀也 徐廷甲博士 古稀記念論文集. 商法學의 現代的 課題, 1986, 三英社, 15쪽 특히 32쪽 이하 참조. _ 일. 문제의 제기
_ 이. 영 업
_ 삼. 기 업
_ 사. 기업의 담당자
_ 오. 결 언
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담당자의 역할도 현장의 성과(performance)를 높여 주기 위한 전문가로 변신해야 한다. 이제 기업내 HRD는 환경 변화에 능동적으로 대응해 나가며 성과 중심으로의 전환을 도전받고 있다. 즉 시키고 받는 타율적 의미의 교육훈련(training)에서 스스
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기업이 학습 기업으로 전환되려면 경영진의 사고의 전환을 이끌어 낼 사람이 필요하다. 그 역할을 정열이 있는 교육담당자의 역할이다.
여기서 학습조직 정착을 위한 교육담당자 역할을 정의 하면
▷학습조직의 관리자이다.
▷학습조직의
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기업교육담당자와 학습자의 준비사항, 한국능률협회 인재개발대회 - 송상호(2000)
(4) 디지털 시대의 인재양성 방향과 e-Learning 전략. 산업교육연구 제7호 2000.11 pp 139-151 - 송영수(2000).
(5) 디지털 시대의 인재양성과 e-Learning의 등장. 산업교육 -
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