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학습자 지도에 철저를 기할 수 있다.
④ 구입과 유지에 드는 비용이 적지 않고 교육프로그램 제작이 어렵다.
⑤ 학습과정이 기계적이어서 통제적이다.
⑥ 교사교육이 선행되어야 하며 컴퓨터를 사용하므로 하급자들은 협동보다 경쟁을 유발
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학습자 개인의 능력과 흥미의 존중
다. 지역사회를 위한 학교 시설의 개방
라. 학교 행정 조직과 예산의 공개
① 가, 나 ② 가, 라 ③ 나, 라 ④ 다, 라
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1.① 2.③ 3.① 4.② 5.② 6.①
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조절 선택 및 성지식 획득을 규제했던 물질적 규범적 조건들을 바꾸는 것으로부터 논의되어야 한다. 그래야 낙태로부터 야기되는 여성의 건강 침해와 정서적 손상을 최소화할 수 있고, 가부장제 성통제 규범 때문에 성지식과 피임 써비스 접
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: PBL)
(1) 정의
(2) 교사의 역할
(3) 특징
1) 비구조적 문제
2) 실제성 : 실제 생활과 관련된 문제 제시
3) 자기 주도적 학습
4) 협동학습
※문제중심학습의 예
(3) 문제중심학습의 장점
(4) 문제중심학습의 단점
(5) 문제중심학습의 설계원리
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주도적인 역할을 하지 못하고 있음
2) 이러한 제도적 환경 속에서 과학기술계의 역할은 중립적이거나 소극적이었다고 판단함
3) 외국과의 비교
4) 우리나라의 경우
Ⅷ. 향후 과학기술정책의 과제
1. 최근 지식기반의 변화와 정책적 시사점
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학습자들간의 다양한 상호작용은 나 이외의 다른 학습자들을 동료로 인식하게 함으로써 심리적인 유대감을 강화시키고, 정신적인 안정감을 주게 된다. 또한 자료나 정보의 교환 및 토론 활동 등을 토해 대인관계 기술과 사회적 적응력이 향
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학습자의 어떤 생각이라도 수용한다. 즉, 학습자의 생각은 내부적으로 구성이 되는 것이기 때문에 학습자의 생각은 교사가 수용을 하여, 학습자가 지식을 구성하는 것을 도와야한다. 셋째, 학습 주도성을 가지게 해야 한다. 즉, 학습자가 스스
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요소로, 학습과 변화에 대해 보상하고 인정하기 전에 관리자는 직원들의 새로운 학습, 기술증진, 태도변화에 대해 어떻게 격려할지를 생각해야 한다.
학습전이를 높이기 위한 질문들
1. 지식, 기술, 태도가 업무에서 어떻게 활용되고 있는가?
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통제를 기반으로 하고 있다고 말하고 있다.
푸코의 이러한 사상은 학교의 감독과 훈육, 교정, 지도라는 역할에 대해 많은 시사점을 던져주고 있다.
2. 포스트모더니즘과 교육에의 영향
① 소서사적인 지식관
② 다양성, 다원성 교육
③ 90년대
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수준별교육과정의 교수학습자료
1. 다양한 학습자들의 개인차 반영
2. 자기주도적 학습의 강화
3. 사고력의 향상
Ⅸ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅹ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
?. 결론
참고문헌
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