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측정결과는 생각보다 큰 차이가 나지 않았다.
이번 실험을 통하여 멀티테스터 사용법 이외에 저항 읽는 법과 우리가 현재 사용하고 있는 전기에 대하여 좀 더 알게 되었다.
5. 참고 문헌
◎ 공학교육을 위한 일반물리학기초 및 고급실험 (북스
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측정값을 정확하게 기록한다.
4. 기기의 사용법을 정확하게 익히고 사용한다.
7. 참고 문헌
공학교육을 위한 일반물리학기초 및 고급실험
(한국해양대학교 물리실험교재편찬위원회, 북스힐)
네이버 지식인 1. 실험 날짜
2. 실험 목표
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측정 장치의 자체의 정확성과 실험실 온도 습도 등의 환경적인 요소들의 조건으로 미세한 오차율이 발생 하였을 것이다.
7) 실험 소감
전기공학 기초 실험의 첫 시간 모든 실험 기구들이 생소 하였고 항상 책으로만 배우며 글로만 익혔던 지
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측정치를 기록하고 유리관의 단면적과 유량으로부터 유속을 구하고, 실험 수온에 대한 동점성계수를 도표에서 찾는다.
※ 실험관로 내의 유량이 너무 급히 변하지 않도록 유량조절 밸브의 작동을 조금씩 조절한다.
5. 참고문헌
「기초수리실
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공학원리”, 유동훈, 새롬 (1997) 168~170p
(4) “유체역학”, WILEY 교보문고 , STANLEY MIDDLEMAN 저
(5) “화학공학 유체 역학”, 아 진, 김민찬, 윤도영 공역
(6) “화학 공학 실험 교재 ” 1. 서론
2. 이론
3. 실험방법 및 주의사항
4. 참고문헌
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- Pb
평균유속
최대유속
NRE 3. 실험 목적
4. 실험 이론
5. 실험기구 및 시약
6. 실험 방법
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기초수리실험법 윤용남 저 P.133
지정환, 수리실험의 기초원리와 방법, 신광문화사
http://100.naver.com/100.nhn?docid=74323
http://100.naver.com/100.nhn?docid=74852 (1)실험 목적
(2)이론적 배경
(3)실험 장치
(4)실험 방법
(5)고찰
(6)실험 결과
(7)
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스실린더 유량을 이용해 관내 유속을 구하고, 레이놀즈수를 이용한 식으로 f값을 구하고, 이를 마찰손실을 구하는데 이용하였다. 측정수두차인 0.850m는 이론수두차인 0.912m보다 작은 값을 나타냈다.
4. Conclusion
이번 실험은 종합 유체 실험으로
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공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 논의하였다. 유아를 위한 성공적인 교수·학습은 교사가 이론과 연구에 기초하여 바람직한 환경
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실험을 할 수 있고 기포가 거의 생기지 않아 오차도 적다.
7. 문헌 (Reference)
(1) 유체역학 1997, 희중당
(2) 일반공학실험 1999, 일반공학실험교재연구회
(3) 유체역학 1999, 지성출판사
(4) 유체역학, (주)사이택미디어, 2002
(5) Fluid Mechanics for Chemical E
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