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는데 이들은 현대의 인지학습이론을 앞서서 보여주는 셈이 된다.
-2.비판
손다이크 학습이론의 문제점은 인간이 가지고 있는 기능의 통합적 특성 경시하여 과학 교육 현장에 효과적으로 적용되지 못한다는 비판을 받고 있다. 또한, 효과의 법
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김대중 정부의 사회개혁정책 - 근로연계복지인가, 생산적 복지인가.』 신동면 , 1998
http://www.diaconnet.or.kr/sub1/sub1_main7.html
http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/jaryo/2000/037.htm(사회복지에 대한 민간참여 확대 방안 -권 순 원)
http://kr.biz.yahoo.com/eglossar
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는 방법은 다음 두 가지가 있습니다. 학생은 둘 중 하나를 선택하여 취득할 수 있다면 어떤 방법을 택하겠습니까?
______① 시험을 통과한 경우 자격을 부여하는 방법
______② 학교에서 일정 시간 컴퓨터 교육을 받으면 자격을 부여하는 방법
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는 점을 고려하여, 교사는 평소 학교생활 전반에서 지속적으로 이 점을 검토하고 일깨워 줄 필요가 있다.
Ⅴ. 사회과교육 탐구학습 가치명료화학습
1. 가치명료화 학습이란
민주주의 사회에 살고 있다는 것은 개인의 선택 기회가 최대한 보장
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중 불합리한 부분으로 인한 후유증이 있다면 이를 바로잡는데 게을러서는 안된다고 본다.
Ⅷ. 결론
향후 공공부문 개혁은 정부와 노동조합, 시민단체들이 함께 참여하는 충분한 현실분석과 논의에 기반하여 진행해야 할 것이다. 우리나라의
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하나의 전환점이 필요하다. 그 전환점을 보충수업에 대한 새로운 조명을 통해서 찾아야 한다. 이것이 가장 현실적 방안이 될 것이다.
어떠한 경우도 사교육이 공교육을 대신할 수는 없다. 설혹 보충수업에 병폐가 있다 해도 교육의 중심축을
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는 실질적으로 학생 들에게 필요한 ‘교수능력’을 집중 평가하여야 할 것이다. 이를 위해서는 교사 개개인에게 부담되는 학교업무(상장찍기, 스카우트 계약, 각종행사, 각종 시도 교육청 대회 등)를 줄여 수업에 할애하는 시간을 늘릴 수 있
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는 실질적으로 학생 들에게 필요한 ‘교수능력’을 집중 평가하여야 할 것이다. 이를 위해서는 교사 개개인에게 부담되는 학교업무(상장찍기, 스카우트 계약, 각종행사, 각종 시도 교육청 대회 등)를 줄여 수업에 할애하는 시간을 늘릴 수 있
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정책 변천사>
1. 제1공화국
2. 제2공화국 (4.19 이후부터 5.16전까지)
3. 제3공화국의 통일정책
4. 제4공화국의 통일정책
5. 제 5 공화국의 통일정책
6. 제 6 공화국의 통일정책
7.김영삼 정권 시기의 통일정책
8.김대중 정권 시기의 통
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는 한, 또 하나의 기형적인 교육문제만 생겨날 것이기 때문이다.
참고자료
안의근, 외국어고 존폐 문제 “틀 유지하되 학생 선발권 제한을”, 쿠키뉴스, 2009. 10
류원식, 교과위 의원 21명중 17명 “외고 개편-폐지 찬성”, 동아일보, 2009. 10
장세
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