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그대와 나
45. 나와 나의 대화
46. 나의자리
47. 다중선택 가능
48. 더 나은 내일
49. 두려움
50. 마음
51. 마음 주기
52. 멈춰서다
53. 1과 99
54. 갈매기의 꿈
55. 감사
56. 감정
57. 물음
58. 밤하늘
59. 사랑을 준다는 건
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있어서의 사회현실인식
Ⅴ. 개인적 삶의 문제와 일체 생명의 조화
방지심의 (우담바라)
Ⅵ.《그대 아직도 꿈꾸고 있는가》에
나타난 꿈의 문제
Ⅶ. 비극적 인식을 통한 현실비판
-강난경의 장편소설 (우리는 모두 날아가고 싶다)
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허무를 "가장 빈곤한 한 줌 언어"로 감싸안은 김씨의 산문은 "아,아무것도 만질수 없다하더라도 목숨은 기어코 감미로운 것이다,라고 나는 써야하는가. 사랑이여,이 문장은 그대가 써다오"라는 자서를 달고있다. - 윤승아 기자 ( 2000-08-10 )
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시행할 수 있는 장소로 만들 수 있을 꺼 같다는 생각과 함께 또 다른 진로에 대한 꿈을 하나 갖게 된 기회가 되었다. 1주 : 그대를 사랑합니다.
2주 : 노인에 대한 편견
3주 : 보훈요양병원 실습 후
4주 : 빛고을
5주 : 베로니카의 집
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그대들은 반역죄를 저지르는 것이 될 것이오" 하면서 사나운 기세로 말을 하고 유비, 조운과 함께 작은 배에 올랐다.
때마침 강위에는 선단이 모습을 나타냈다. 주유가 직접 나타났구나 하고 방어태세를 취했으나 그것은 형주의 수군이었다.
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꿈은 반드시 이루어진다.’는 오리온 정신이 있기에 가능한 것이었다.
7. 향후 전망
(1) 향후 사업 계획
오리온의 세계화 전략은 ‘주력시장과 주력제품에의 집중화’로 요약할 수 있다. 오리온의 주력시장은 중국, 러시아, 베트남 등이며, 주
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꿈에 만나,
우뢰 번개 캄캄터니 교룡(蛟龍)이 서리었다.
이렇게 잉태(孕胎)하여 탄생한 이 유계(劉季)였네.
이 분이 적제(赤帝) 아들, 일어날 때 많은 길조(吉兆).
세조(世祖)가 처음 날 때 밝은 빛이 집에 가득,
적복부(赤伏符) 응하여서 황건적(
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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꿈 공책 등의 이름을 붙인 공책을 가지고 다니며 언제, 어디에서나 떠오르는 기발한 생각이나 상상을 마인드맵으로 할 수 있게 하는 것으로 내재된 잠재력과 창의성을 개발하는 데 도움이 되게 한다.
교실 환경을 꾸밀 때, 주간 또는 월행사
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꿈도 자란다 / 1원의 기억 / 꽃피는 아침마을 / 돈을 낙엽처럼 태운다 / 행복을 공유하는 일터 / 깊은산속 옹달샘
6. 꿈을 가진 사람은 서로 만난다
부엉이 할머니 / 햇볕 잘 드는 언덕의 마로니에 나무 한 그루 / 7만 평의 마음 / 아침편지 사
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