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운영 프로그램(2022학년도)
8.신곡초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2022학년도)
9.자자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램
10.선택한 프로그램이 다른 프로그램에 비해 가지고 있는 구성 상 강점
11.참고자료
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2. 다중지능 이론의 특징
3. 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동
(1) 언어지능
(2) 논리-수학적 지능
(3) 공간지능
(4) 신체운동지능
(5) 음악지능
(6) 대인관계지능
(7) 개인이해지능
(8) 자연탐구지능
참고문헌
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프로그램은 아동이 자기 자신을 탐구하고, 자연과 더불어 사는 법을 배우며, 세상을 향해 열린 마음으로 성장할 수 있도록 하는 대안적 교육의 길을 보여준다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 방송대출판
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탐구」. 서울: 학지사.
안필자(2008). 몬테소리 프로그램과 유아사회성과의 관계 연구. 경상대학교 대학원 석사학위논문.
오금희(1993). 「몬테소리 유아교육」. 서울: 문음사.
이승연(2000). 몬테소리 프로그램을 도입한 유치원의 운영 현황에 관
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어려워하는 친구들을 위해 예시를 준비하여 보여준다.
제목
다 우리의 꿈! 희망트리!
적용회기
7회기
목표
1. 꿈을 위한 노력, 지킬 수 있는 약속을 스스로 설정한다.
2. 꿈에 대한 책임감과 각오를 다진다.
준비물 및 재료
펜, 포스트 없음.
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문화다양성. 방송통신대학교출판문화원.
- EBS. <흐엉의 꿈, 희망 그리고 사랑> Ⅰ. 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용 요약
Ⅱ. 다문화를 바라보는 관점
1. 모델 소개
2. 모델을 통해 본 TV 프로그램
Ⅲ. 견해
참고문헌
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프로그램의 기획, 실행, 평가의 기준과 방향을 제공한다. 발달적 패러다임에 근거하여 기획된 이번 프로그램“성장·발달 나침반”은 청소년들이 자신의 발달 과업을 자연스럽게 성취하도록 돕기 위해 설계했다. 각 회기는 청소년의 자기 탐
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희망을 만드는 사람 ‘집단상담과 프로그램’ 밀알복지회 약물상담센타
2. 청소년 프로그램의 실제론 ‘사회적응프로그램개발’ 정하성안승열 공저 ,학문사
3. 자기성장 집단상담이 학교생활적응과 자아존중감에 미치는 영향에 관한 사례연
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탐구를 통한 자아이미지 표현지도 탐색, 서울교육대학교
○ 정용숙(2009), 자기탐색 집단상담이 중학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과, 영남대학교
○ 조영일(2007), 자기탐색 프로그램을 통한 진로 디자인 능력의 신장, 전라북도
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자신의 꿈과 희망을 키워보고 미래의 나의 성공한 모습을 상상해보고 자신감을 갖도록 한다.
2. 진행과정
①집단프로그램 3회차에 대해 되새겨보며 중요했던 점이나 목표를 다시 설명해준다.
②4회차 프로그램에 대한 설명 및 목표를 설명한
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