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나룻배이야기』는 1959, 『붉은 언덕』은 1964년, 『족제비』는 1970년, 『일본도』는 1971년, 『노은사』는 1977년에 발표되었다. 시대상으로 분류한 것은 아님을 확실히 밝혀두려한다. 이 논문의 목적은 소설에서 나타나고자 하는 주제와 형식에
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다.
2. 시 ‘나룻배와 행인’에서 말하는 이의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
3. 여러 편의 시 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.
창의적 학습목표
말하는 이를 찾음으로써 시 작품을 창의적으로 감상할 수 있다.
Ⅰ. ‘나룻배와 행인’의
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나룻배와 행인’의 내용 및 주제를 말할 수 있다.
2. 시 ‘나룻배와 행인’에서 말하는 이의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
3. 여러 편의 시 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.
창의적 학습목표
말하는 이를 찾음으로써 시 작품을 창의적
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나룻배’라면 나에게 ‘행인’과 같은 존재는 누구일까. 반대로 내가 ‘행인’일 경우
나에게 ‘나룻배’와 같은 존재가 누구일까 서로 이야기해 보자.
사랑손님과 어머니 학습지
2학년 ( ) 반 ( ）번 이름 ( )
1. ‘사랑손님과 어머니’에서
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나룻배 이야기>의 결말에서 왜 작가가 제목을 ‘나룻배 이야기’로 정하였는지를 이해할 수 있게 된다. 나룻배를 타고 들어가야만 하는 마을. 즉 마을과 외부를 이어주는 통로라는 의미에서 나룻배가 가지는 의미를 되새기게 된다. 즉 삼바
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나룻배라던가 달, 숲 등의 자연적 소재를 통해 인간의 운명적인 삶을 상징적으로 보여주고 있음이 이를 말해준다. 결국 小說 <邊城>은 여러모로 변화하는 사회 속에서도 변하지 않는 인간의 순수한 마음을 자연을 통해 찾고자 했던 작가
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