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친구들의 기분에 대해 이해할 수 있도록 해본다.
<친구의 기분을 이해해요 활동지>
활동영역
만 5세 이야기 나누기 영역 (소요시간 20분)
활동주제
나와 친구는 달라요
활동목표
-나와 친구의 같은 점과 다른점에 대해 이야기해본다.
-같고
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친구들 집에서 할 수 있는 일을 함께 해보아요.
[유아사회교육] 나와 가족 주제의 계획안, 하는 일이 달라요, 이야기나누기
유아사회교육 관련 도서
주제
북
출판사/저자
내용
비고
애착 발달
야마와키쿄 글 / 사파리/ 7,000원
주경호 글 그림/
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나무,2020 교과교육론
다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심
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친구 몸, 내몸 (머리-어깨-무릎-발)
활동목표
우리 몸의 명칭을 노래 부르며 들어본다.
활동내용
코코코 눈 게임을 하며 주의집중을 한다.
주의 집중을 한다.
가사판의 빈칸에 무엇이 올지 생각해 보도록 하
며 가사를 읽어 준다.
빈 칸에 알
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나는 한번도 못찼어요”라고 말한다
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다섯글자예쁜말’ 가사판을 들여다 본다. 자신이 아는 글자를 찾아본다. 옆에 있던 친구에게 ‘넌 다 알아?’하고 묻는다.
예술경험
교사에게 이번주 노래를 틀어달라고 이야기함. 음원이 나오자 노래
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친구의 그림자를 적극적으로 따라가며 즐거워하였다. 놀이하는 과정에서 영아가 넘어지지 않도록 유의하며 놀이를 진행하였다. [안전교육] 성폭력 예방교육 - 나쁜 느낌이 달라요 - 좋은 느낌과 나쁜 느낌의 상황 그림을 보면서 이야기 나누
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나의 속마음을 털어놓고 이야기 하니까 나에 대해서 조금이라도 더 알게 된 것 같아서 좋다.
2
스파이더맨
내 성격이 많이 변한 것 같다. 친구들도 더 활발해진 것 같다고 말해줘서 기분이 정말 좋다.
3
쏘롱
다양한 경험들, 그림도 그리고 석
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나이를 물으면 손가락만 펴 보이지만 그것도 기분이 좋을 때에 한해서입니다. 집에서는 온갖 재주를 다 부리고 자기 주장이 너무 강할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는
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나이를 물으면 손가락만 펴 보이지만 그것도 기분이 좋을 때에 한해서입니다. 집에서는 온갖 재주를 다 부리고 자기 주장이 너무 강할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는
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나는 그녀를 책임질 마음의 준비가 되었는가?” 책임의 유예는 그 깊은 뿌리를 사랑의 관계에도 내리고 있다. 이것이 성장과 사랑이라는 두 주제를 살펴보는 계기가 되었다. 한편으로, 『수업시대』에서 ‘우리의 친구’ 빌헬름은 나와 마찬
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친구들이 나의 이름을 묻고 난 후 이름을 말하면
“와! 이름 이쁘다”
라는 말을 자주 해주었다. 그런 말을 듣고 나니 이름에 대한 자부심도 생기고 고등학교 때는 자리배정을 뽑기로 했기 때문에 혼자 앉는 경우도 없어졌다. 그 뒤로는 누군
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이야기를 나누기도 했다. 세종은 나라가 발전하려면 훌륭한 사람이 많이 나와야 한다고 생각하여 과거 시험을 치러 학사들을 더 늘려갔다. 백성들을 깨우치려면 책이 많아야 해서 세종은 이천에게 책을 만드는 목판을 연구하라 일렀다 목판
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나 덕목을 가르칠 때는 일상적인 상황에서 자연스럽게 실천할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다고 생각합니다. 예를 들어, 친구와 나누기나 배려하기와 같은 가치들은 놀이 활동 중에 협력과 공동 작업을 통해 배우게 됩니다. 또한, 이야기
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나
[오픽 후기]하반기 공채대비하여 오픽 후기 대방출
후기 보면서 많은 도움을 얻어서 작지만 도움이 될까해서 후기 남겨봅니다.
몇개는 기억 안나지만..
선택한거는 (학생, 친구와 자취, 혼자게임, 어른들끼리게임, 영화관람, 악기연주, 음악
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나도 남에게 도움이 될 수 있는 존재라는 생각에 가슴 뿌듯했고, 그들과 이야기하며 놀 때는 그 아이들도 단지 몸만 불편할 뿐이지 우리와 똑같은 인격체라는, 머릿속에서만 이해해 온 사실을 맘 속 깊이 느낄 수 있었습니다. 그 동안의 봉사
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