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출판국
김사엽(1956), 「이조시대의 가요 연구」, 대양 출판사
성기옥,김문기 외 8인(2001), 「한국문학개론」, 새문사 1. 서론
2. 장르에 대한 보편적 특성
3. 작품 줄거리 및 분석
4. 작품에 대한 나의감상
5. 작품 다시쓰기
6. 참고문헌
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중심으로-」, 건국대학교 동화와번역연구소
- 허성애, 1995년, 「<해와 달이 된 오누이> 설화의 구조와 의미」, 청람어문교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장르에 대한 전반적 특성
2. 작품의 보편적 의미
3. 작품에 대한 나의 감상
4. 작
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역동성을 강화하는 활동
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 소환
1. 문학영역 평가의 특수성
2. 목표중심 평가
3. 탈목표적 평가
4. 문학영역의 평가문항 제작
Ⅵ. 문학교육에서 교사의 역할
Ⅶ. 현재 문학교육의 문제점 대안 방안
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중심으로 이루어지고 있다. 이에 이 연구에서는 시 읽기 과정을 중시하는 학습 활동과 단계화 된 시 창작 교육을 강조할 것을 제안하였다. 이러한 노력을 지속함으로써 학생들이 시를 즐기면서 읽고 감상하고, 표현할 수 있는 다양한 시 교육
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1) 참요의 개념
2) 형식적 특징
3) 내용적 특징
4) 작품분석
5) 참요의 문제점
3.고려속요의 여성화자
1) 여성화자와 여성성의 시학
2) 여성으로서 말하기
3) 여성에 빗대어 말하기
4)여성인 체 말하기
Ⅳ. 맺는 말
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