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기대이론(Expectancy Theory)에 대해 논문 연구 등을 통해 구체적으로 접근해 보았다. 조직의 목표 달성과 성과 도출은 개개인에게 어떤 식으로 동기부여를 하느냐에 따라 다르게 나타나는데, 이번 과제를 통해 동기 부여를 하기 위해 위 두 이론이
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기대의 형성이 중요하다는 것이다.
2. 교사의 기대가 학생에게 전달되는 사회심리학적 기제
(1)학급의 일반적인 대인지각이나 관계에서 교사의 기대 차가 나타난다. 교사는 높은 기대를 하고 있는 학생에게는 낮은 기대를 하는 학생에 비하여
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기대가 학생에게 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 통해서 학생 개개인에 대한 교사의 기대는 언어와 몸짓 등을 통하여 학생에게 암암리에 전달된다는 사실을 알았다. 기대가 낮은 학생에게는 일시적이고 형식적인 부정적인 반응을 하는 반면
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기대된)된 학생에게는 우호적이고, 답변에 대한 힌트나 시간도 더 준다. 엉뚱한 대답이 나와도 \"그런 관점에서 볼 수도 있겠지\"는 식의 관용적이다. 낮은 기대로 분류된 학생에게는 질문의 기회도 적고, 답변시간도 짧게 주고(대답 못할 것으
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1. 서론: 동아시아 지역의 인구 동향 개요
동아시아 지역은 인구 동향에 있어 특별한 특징을 보여 왔습니다. 한국, 일본, 타이완은 특히 낮은 출산율과 높은 기대수명으로 인해 인구 구조에 큰 변화가 있었습니다. 이러한 변화는 각국의 경제,
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