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역할을 다했다는 점을 알아본다.
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성은 사회적으로 급속한 경제개발을 위한 정부의 정책과 함께 사회의 생산노동을 담당하는 역할을 담당하게 되었다. 그리고 남자는 한 가정에서 경제적으로 생계를 책임지는 家長(가장)으로서의 역할
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성기에 화상을 입어 남자애로 키울수 없었다.
결국 가정에서 여자애로 행동하도록 교육받고 길러졌다.
이를 통해 인간은 여자로 태어나는 것이 아니라 후천적으로 길러진다를 증명하는 한 예이다.
성역할을 구분하는 사회화 과정은 여성을
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역할 고정 관념을 지니게 된다.
과거에는 개인의 사회화 과정에서 성역할 고정개념의 획득은 가장 중요한 것의 하나로 간주되었다. 남자는 남자답고 여자는 여자다워야 바람직하고 심리적으로 건전하다고 보아왔다. 그러나 최근에는 성역할
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성들은어떻게반려자를찾는지,어떻게요리를하는지,어떻게스스로자신을돌보는지를배운다.남자들은핌을기르고가족과부족을지키는법등을배우며한사람의진정한어른으로성장해나간다.소년들에게남성혹은성년기에접어드는단계는할례이다.
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성별 불평등에 기반함으로써 현대사회의 갈등을 해결하지 못했을 뿐만 아니라 오히려 심화시켜왔다. 가정안에서 인간은 개인 특성이 무시된 채 경직된 성별분업을 담당하도록 강요되어져 왔으며, 그러 한 성역할에 적응할 수 있게끔 사회화
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남자들만 많이 준다
- 커피 끓이기와 컵 씻기는 여학생을 시킨다.
- 남학생은 앞 번호, 여학생은 뒷 번호.
원인 : 선생님들의 양성평등의식 조사 결과 교원의 학생에 대한 기대, 성 역할 고정 관념적 발언, 직업 선택에 대한 기대 등에서 응답
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성에 적합한 행동을 강화하고, 성에 적합하지 못한 행동을 벌함으로써 직접학습이 이루어진다.
- 관찰학습: 부모나 친구 또는 다양한 형태의 매체를 통해 학습
# 성역할발달이론 - 인지발달이론
- 성별 자아개념을 인식(나는 남자다) => 동
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성역할 사회화가 이루어지고 있었다. 가정 안에서 남, 여의 역할이 구분 지어져 있었다. 어릴 적부터 남자는 가사 일을 하지 않도록 한 친할머니의 불평등한 태도에 여학생은 수긍하기보다는 오히려 늘 큰 불만을 품고 있었고, 남학생은 그게
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남자답다, 여자답다라는 말들이 없어질 수도 있겠다. 남녀의 성역할이 구분 지어져 있다는 것은 남자에게나 여자에게나 특히 사회생활을 하는 데에 한계를 부여한다는 의미가 된다. 인류 역사상 부계중심사회가 주류를 이루어왔기 때문에 그
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역할로 바른 것은?(하)
① 남자에게만 변화하는 환경에 대한 대처 능력을 길러 주어야 한다.
② 여자에게만 가정 생활 운영에 필요한 능력을 개발시켜 준다.
③ 남자는 사회 활동을 담당하고 여자는 집안 일을 담당하게 한다.
④ 성별에 따라
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