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내담자라면 어떤 상담자에게 상담을 의뢰하고 싶은지 상담자로서 갖추었으면 하는 자세에 대해 논해 보았다. 원만한 상담관계는 상담에 있어 기본이라고 생각해 본다. 상담자와 원만한 관계 형성을 이루지 못했는데, 어찌 내담자가 자신의
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상담자의 자세
1. 성에 대한 상담자 자신의 점검
2. 성에 관한 기본적인 지식 습득
3. 개방성, 솔직성, 침착성 있는 의사소통 훈련
4. 상담자의 한계인정, 적절한 시기에 전문기관에 의뢰
Ⅵ. 청소년 성상담자의 자기점검
1. 상담자로서 상
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연습, 나남출판, 2006.
백미숙, \'의사소통적-치료적 관점에서 듣기와 공감적 경청의 의미‘, 2006, 성균관대학교, 독일언어문화 제34집. 경청의 이해 및 효과적인 경청자세
1. 경청의 개념
2. 경청의 목적
3. 경청의 장애이해 및 극복기법
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상담자의 심리치료/ 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 태도
1) 진심으로 돕고자 하는 마음가짐
2) 타인의 감정, 고통 속으로 들어가라
3) 내담자를 하나의 인격체로서 깊고 진실하게 돌보는 태도
4) 전문적 자질을 갖추기 위
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상담의 개념2, 청소년 상담의 목적3. 청소년 상담의 구분4, 청소년 상담의 기능5, 청소년 문제의 개념
6, 청소년 상담의 필요성7, 내가 생각하는 상담자의 자질
1) 상담자의 전문가적 자질
2) 상담자의 인간적 자질
결론
참고문헌
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3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의 자세와 역할
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고도서
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내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학
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상담 기술을 존슨은 분위기 조성기술,관찰기술,경청기
술, 질문기술, 초점,안내 ,해석기술로 나누고 있고 양옹옥경은 보다 구체적으로 나누
어 표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기
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하는 것으로 지각하고 있습니다. 예를 들면, “ 이곳에 들어온 날로부터 제대로 뭐하나 도는 일이 없다. 애인이 도망가지를 않나, 친구가 배신을 하지 않나~~” ,“ 내가 아무리 새사람이 되어서 나간다 하더라도 어느 누구도 사람 대접해 주지
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하는 워커에게 있는 것이다.
상담을 하다보면 상담자는 내담자로부터 “저보다 나이가 많으시니까 아들이라고 생각하고 꾸짖어주시라” 2008년 1월 21일 차명희 상담위원(50대 후반으로 추정)과 남성 내담자(30대 후반으로 추정)의 상담 中.
라
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상담과 관련된 경험이 있나요?
Q10. 내담자를 상담할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하나요?
Q11. 본인이 상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
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원천에는
1) 성공경험 : 성공/실패에 대한 과거 경험
2) 대리경험 : 유 1. 교육대학원 입시를 위한 전체적이론 정리
(현대심리치료와 상담이론 책 참고)
2. 면접 기출질문
(이화여대, 아주대, 연세대, 경희대, 인하대, 수원대)
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같은 다짐과 자세로 상담심리대학원에서의 배움을 사회에 환원하고, 상담심리학 분야의 발전과 내담자의 행복에 기여하는 전문 상담가가 되겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 연구계획
4. 졸업 후 포부 및 기타사항
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하는 것이 아니라 융통성 있게 대처하여 신속히 도울 방법을 생각할 것입니다. 항상 ‘우리’ 라는 마음가짐으로 일하며, 돕고 돕는 분위기가 형성되어 업무적 효율성이 높아질 것입니다.
마지막으로 상담자로서 내담자와의 상담을 통해 그
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대해 관심을 가져왔습니다. 특히 가까운 지인과의 경험을 통해, 단순한 위로나 경청만으로는 충분하지 않다는 현실을 체감했고, 그때부터 ‘전문적인 상담자’가 되겠다는 목표가 생겼습니다.
단국대학교는 상담 이론과 실무 교육의 균형이
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