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관련된 윤리문제
9. 연구와 관련된 윤리문제
1) 연구자로서의 문제
2) 관찰자로서의 문제
3) 병원에 입원한 환자가 연구대상자로 참여할 때 가지는 권리
10.협동자간의 윤리
1) 간호사와 의사 및 관련 직원간의 윤리
2) 간호사간의 윤리
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경험할 수 있는 능력
-공감과 동정이 결합할 때 도덕적인고 친 사회적인 행동이 나타날 가능성이 더욱 커짐.
-교사는 공감과 협동, 나눔, 상처받은 급우 위로하기 등과 같은 친 사회적 행동을 길러줄 기회를 많이 가짐.
*도덕교육 및 인성교육
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관한 논고』. 파주: 살림출판사, 1989.
장동익. 『인성론』. 철학사상 별책 제3권 제15호. 서울 : 서울대학교 철학사상연구소, 2004.
최희봉. 『흄』. 누구나철학총서 4. 서울: 이룸, 2004. 인간 인식의 한계
― 철학적 회의와 흄의 자연주의
Ⅰ
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연구대상에 포함시키기는 했으나 보편적 적용성에는 문제가 제기된다.
다섯째, 제일 중요한 문제로 콜버그의 이론은 아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 생동에 관한 것은 아니었다. 따라서 사고와 행동간에 일치성의 문제가 제기된다
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연구의 대상이 되었으면 하는 바램을 가져 본다.
※ 참 고 문 헌
1. 김영옥 백혜리 최미숙 황윤세(2009) ." 아동발달론". 공동체
2. 김정일(1996) ."아하, 프로이트" . 도서출판 푸른숲
3. 이재연 강문희 김매희 이혜상 강성희 김정화(2002). "영
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도덕적 기간
2) 도덕적 사실 주의 혹은 타율적 도덕성의 단계
3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계
3. 도덕성 발달수준
1) 자아중심적 단계
2) 권위주의적 단계
3) 호혜적 협동의 단계
4) 공정의 단계
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경험 및 폭력사용에 대한 태도
자아존중감 김경연
부모의 아동평가와 자아존중, 양육태도와 아동의 자아존중감과의 관계
박춘심(1976) 김명숙(1978) 김명자(1978)장도현(1985) Ⅰ. 서 론
1. 연구주제와 동기
2. 연구의 목적과 연구가설
Ⅱ. 이
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관한 제언
첫째, 가족생활교육이 대학교육 교과과정의 한 분야를 이루어 표준화된 프로그램들이 많이 개발되어야 한다.
둘째, 가족생활교육과 교육사를 위한 전문협회가 구성되어 가족생활교육에 대한 꾸준한 연구와 이론을 뒷받침하는 연
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도덕적 분위기에 대한 인식.
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한?정의 공동체?접근.
1. 정의의 개념과 도덕교육의 목표.
2. 공동체의 개념.
3. 정의와 공동체의 통합.
4. 공민교육과 참여 민주주의
Ⅳ. ■정의 공동체■접근의 실제
1. 인지 발달적
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경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모의 책임을 감소시켜 주었다.
④ 에릭슨은 성격발달에서의 초기 실패는 후기에 교정될 수 있다는 희망을 제공해 주었다.
비판
① 심리사회적 발달 이론의 구조는 과학적 및 논리적 정확성이 결여되어
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