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무한성(無限性)
4) 유일성(唯一性)
2. 공유적 속성(共有的 屬性)
1) 영적(靈的) 속성
2) 지성적(知性的) 속성
3) 도덕적(道德的) 속성
4) 주권적(主權的) 속성
5) 유복적(有福的) 속성
Ⅳ. 신의 삼위일체
Ⅴ. 신의 존재성
참고문헌
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관한 연구 - 일반적 및 경제적 특성 중심으로, 건국대학교.
장세철김경민배창진이선미이재모, 노인복지(2006), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 베이비부머 세대의 노후준비에 대해 인터뷰내용 요약
2. 인터뷰에 기반을 두어 노후 준비에
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도덕적 측면
④ 기능주의 관점에서 본 성매매의 명시적 순기능과 역기능
⑤ 기능주의 접근방법에 따라 성매매 행위의 과정과 원인을 설명하는 이론
2) 갈등론
① 필요악이라는 측면
② 지배집단과 피지배집
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도덕적 문제 사태 제시
2) 관련된 규범 찾기
3) 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습
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관한 실증적 연구들이 거의 이루어지지 않음.
④자기기만에 있어서의 개인차의 역할과 도덕적 통합과 기능에 영향을 미치는 자기기만의 효과에 관련되는 경험적인 증거는 없으며, 도덕적인 자기기만과 그것을 피하기 위해 사용되는 전략에
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narrative copy)
3) 화면형(picture story)
4) 대화형(dialogue copy)
2. 카피라이터의 15개 조건(우에조 노리오)
Ⅵ. 광고언어와 이미지
1. 시각적 요소와 언어적 요소와의 직접적인 연관성 문제를 단순화한 구분
1) 직접적 연관(direct matching)
2) 간접적
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 만화의 특징
1. 만화란?
2. 만화의 특성
3. 시사만화의 정의와 특성
Ⅲ. 우리 만화의 역사(45~80년대)
1. 해방이후 ~ 전쟁 전
2. 전쟁~60.4.19
3. 60년대 만화의 전성시대
4. 70년대 성인만화의 시대
5. 80년대 만화문
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연구 결과에 의하면, 움직임을 처리하는 두뇌의 부분이 바로 학습을 처리하는 부분과 일치한다고 한다. 따라서 사이버 윤리교육에서 우리는 학생들이 도덕적 행위자가 되어 보는 다양한 경험과 실천 기회를 부여해 줄 필요가 있다. 도덕적 경
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가치명료화 이론 적용
Ⅶ. 가치명료화수업(가치명료화학습)과 일반수업의 비교
1. 도덕적 문제 사태의 제시
2. 문제사태와 관련된 규범 찾아보기
3. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기의 부여
참고문헌
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연구. 석사학위 논문. 부산교육대학교 교육대학원.
김계현(1992). 상담교육방법으로서의 개인 수퍼비전 모델에 관한 복수 사례연구, 한국심리학회지:상담 및 심리치료
김미경(2003). 로저스의 인간중심 상담에서 '진실성'의 의미. 석사학위 논문
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