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친구의 이름을 발음할 수 있으며 친숙한 낱말과 말을 듣고 뜻을 이해할수있다. 또한 자신의 얼굴 형태를 그림으로 나타낼 수 있으며 주변 사물과 자연물, 동식물에 꾸준히 흥미를 보이며 호기심을 갖고 탐구하는 모습을 볼 수 있다.
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빨강의 3색기로서, 하양은 고귀함과 진실·고상함·솔직·자유·독립을, 파랑은 정직·헌신·순수·충성을, 빨강은 용기·사랑·자기희생을 나타낸다. 또는 전통적인 해석에서는 3색을 위로부터 각각 천상세계, 하늘, 속세를 가리키는 우주적 개
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이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
기본생활습관
점심시간이 되어 밥을 주자 손으로 먹으려고 한다. 숟가락을 손에 쥐어주니 숟가락을 사용하다가 다시 손으로 먹으려는 모습을 보였다. 밥을 먹다가 교실을 돌아다니면서 먹으려고 한다. 바른
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내 것과 다른 사람 것을 구분할 수 있다.
13. ‘화폐’의 개념을 알고 있다.
14. 화폐를 잊어버리지 않고 관리 할 수 있다.
15. 가게에서 산 물건을 챙겨 다른 장소까지 이동 할 수 있다.
C. 박은혁
평 가 항 목
점 수
3
2
1
* 채점 기준: 3-실제 사용함
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이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
배식받은 반찬 중 김치를 먹더니 “매워! 물!”이라고 말하며 자리에서 일어나 물을 마시러 이동한다. 물통에 있는 물을 스스로 컵에 따라서 마신
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이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
배식받은 반찬 중 김치를 먹더니 “매워! 물!”이라고 말하며 자리에서 일어나 물을 마시러 이동한다. 물통에 있는 물을 스스로 컵에 따라서 마신
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빨강, 노랑, 분홍, 보라
예쁜 꽃빛깔들에 어울리는
아니면
정다운 이름
잎, 사, 귀
※다음 시를 읽은 느낌을 이야기 해보세요.
<눈물>-
<싸움>-
<내인생>-
※아래의 ‘참새’ 시를 읽고 대상을 바꾸어 시를 완성해 보세요.
내가 만
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내가 대신 해줄게.” 라고 말하였다.
놀이활동
음률영역에서 실로폰을 연주한다. OO가 교사에게 “선생님 어떻게 할까요?” 라고 물어본다. 교사가 OO에게 악기의 이름을 설명해주고 계이름을 말해준다. OO가 도부터 순서대로 연주를 하더니 소
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이름 :
☆ 색깔채소의 비밀
색깔
우리 몸에 미치는 효과
종 류
빨간색
노란색
초록색
보라색
흰색
검정색
☆ 오늘 내가 먹은 아침은? ( 채소를 색깔별로 나눠 주세요.)
☆ 나의 다짐을 한 줄로 적어주세요.
사. 차시 평가계획
평가계획
평가기준
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이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
기본생활습관
점심시간 반찬으로 나온 숙주나물을 손으로 집으며 ‘이거 뭐야?’라고 물어본다. 교사가 숙주나물이라고 이야기해주니 ‘안먹어 안먹어’라고 이야기한다. 교사가 OO에게 숙주나물을 맛있게
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