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인문주의와 신인문주의의 정의
Ⅱ. 신인문주의의 지적·사회적 배경
1. 신인문주의의 배경
2. 고전주의의 배경과 정의
Ⅲ. 신인문주의 학파
1. 헤르더의 `인간다움` 의 개념
1) 헤르더의 인간관과 세계관
2) 헤르더가
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표현이며, 바로 이것이 외래 문화 요소를 모든 종류를 파악 나열한 것이고, 자신의 문화 체계의 경향을 함께 인정하여 외래 문화로 하여금 [우리의 규범에 부합하도록 하는 것]이며, 이것은 서로 다른 차이 중에서 하나의 통일적 단편을 발전
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․ 내재적 소질의 조화로운 발달로 내면 순화
- 중략 - 제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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인문주의\'라는 인문학적 사상을 배경으로 신으로 부터의 탈출과 자유, 세계나 자연에 대한 있는 그대로의 관찰, 기존 사회, 관념, 종교에 대한 비판정신으로 이어져 이탈리아를 르네상스 문화의 중심지로서 확고부동한 입지를 만드는데 기여
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인문주의 사상이 출현하였다. 국가주의 교육사사은 애국심을 고취 하는 데에 목적을 두었고. 신인문주의자들은 외부의 강제적인 교육보다는 내부에서 내면세계를 계발해 내는 것을 추구하였다.
5. 현대교육
새교육운동 - 아동의 내재적 동기
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