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역사는 흐르고 역사 속에서 이 모든 것은 敎訓(교훈)을 주고 癸期(계기)를 만들어 준다.
이를 통해 우리가 배우고 성장해 나가길 바란다.
또 이제는 어느 하나의 이데올로기가 옳다는 생각을 버리고 더욱 더 成熟(성숙)하기 바란다.
그러기 위
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이순간은 놀기 위해 바쁜 것이 아니라 더 많이 배워 나가야 하는 시점인 것 같다.
한 학기동안 역사와 문명이라는 과목과 냉전의 역사라는 책을 가지고 역사에 대해 되짚어 보고 다시 한번 생각해 볼 수 있는 좋은 계기가 되었던 것 같다.
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역사의식은 미국이 주도한 냉전의식에서 탈피한 것인가? 후소샤 교과서는 파시즘과 공산주의에 대한 비판에서 일관성을 보인다(여기서 일본은 파시즘에서 제외된다). 일본이 현재 대면하고 있는 동아시아에서 이 두 가지 중 현실적으로 힘을
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문명의 역사Ⅰ』, 소나무, 1994
진원숙, 『손에 잡히는 서양사 이야기Ⅰ』, 신서원, 1999
한스 오퍼만, 『카이사르』, 한길사, 1997
마이클 파렌티, 『카이사르의 죽음』, 무수, 2004
로마 멸망원인. 샤를마뉴
「로마제국의 멸망원인에 관한 일고
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문명과 기독교 문명의 충돌 역사에 대한 레포트 부제는 십자군 전쟁과 이라크 침략 전쟁이라니... 어떤 식으로 쓸 것인가 많이 고민하고 사이트도 많이 찾아 다녀보았다. 물론 책도 읽어보고...말 그대로 이슬람 문명과 기독교 문명의 충돌 역
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역사唯物주의학회 편, “21세기 중국의 도전”, 매일경제신문 사, 2007
IBS컨설팅 그룹, 21세기 중국경제의 비전 2006
권두영 옮김, “중국경제개혁의 명암”, 2002
심외섭·최용학·강희정 共著, “중국동북경제론”, 도서출판 삼문, 2003
윌리엄 H.오
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역사
1) 선사문명시대
2) 합리적 의학시대
3) 종교영향시대
4) 제도적인 치료시대
5) 20C의 레크리에이션운동
Ⅱ. 본론
1. 목적
2. 필요성
3. 영역
1) 영역
(1) 치료중심적 레크리에이션
(2) 특수 레크리에이션
(3)
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역사분쟁은 독일-폴란드의 과정을 밟으면 될 것 같기도 하다.
그러나 동북아시아 3국이 2차 세계대전이후 역내의 패권을 차지하기 위한 국제정치적 상황이 이를 불가능하게 만들고 있다. 미소 냉전체제이후 소련을 견제하던 미국의 세력이
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역사관을 바탕으로 역사를 서술하고 있으며, 이것이 상호간의 국제 관계나 아이덴티티 형성에 부정적인 결과를 초래한 경우도 종종 있다. 식민지배와 냉전으로 대표되는 20세기를 마감하고 \'세계화\'의 조류에 편승하고 있는 현 시점에서 우
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역사적 현실 속에서 형성되어 항상 생동하는, 새로이 창조되는 것이라고 보았다. 그렇다면 모든 사상과 지식을 오히려 철저하게 역사화 시켜보는 것은 정치적사회적 생활관계를 창조하는 데 필요한 일로 된다. 그리하여 그는 서양문명의 무
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문명의 기초를 형성했는지, 산업혁명이 오늘날의 경제구조에 어떤 영향을 미쳤는지, 냉전이 현대 국제관계에 미친 영향을 살펴보는 것은 모두 역사학 연구의 일환입니다.
역사학은 이러한 맥락에서 인간의 사고, 문화, 사회적 구조, 정치
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 역사와 고고학에 대한 깊은 열정을 가진 학자입니다. 제 학문적 여정은 어린 시절부터 고대 문명과 역사적 유적에 대한 매료에서 시작되었습니다. 이 초기 관심은 제가 다양한 역사적 사건과 문화를 탐구하는
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문명학부에 입학한 후 다음과 같은 목표와 계획을 가지고 있습니다.
첫째, 학문적 성취: 아시아언어문명학부에서는 아시아 지역의 언어, 문화, 역사 등을 종합적으로 공부하는 학문분야입니다. 제 목표는 깊이 있는 지식을 습득하고, 다양한
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역사와 문명의 발전 과정을 폭넓게 이해할 수 있게 해주었고, 이를 통해 현재 내가 살아가는 사회와 세계를 보다 넓은 시각으로 바라보는 능력을 갖추게 된 것인 바 바야흐로 이렇게 세 권의 책을 읽으며 저는 단순히 지식을 얻는 것에 그치지
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역사와 문화 발전에 대해 깊이 있는 이해를 돕는 책입니다. 고등학교 시절 역사에 대한 관심이 많았고, 이를 통해 문명 발전의 배경에 대해 배우고 싶었습니다. 이 책은 과학적 사고와 분석을 바탕으로 인류의 역사를 설명하고, 각 문명이 왜
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