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과 규율 속에 가두어 두려고 하고 있는지, 세상에 대한 믿음을 심어주기전에 두려움을 먼저 가르치려하고 있는지. 배움의 참맛을 일깨우기 전에 경쟁과 평가만을 인식시키려하고 있는지를 자각하며 아이들이 나 보다 더 훌륭한 선생님이 될
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너 자신이 신의 역할을 대신해야한다는 준엄한 결론에 이른다.
레닌의 마지막 운명에 접하면서 인간의 슬픔은 진화 때문이 아니라 그 진화가 언제든지 회수가능하며 불안정한 것이라는 대목에 이르면 독자는 가슴이 아파지다. 현실뒤에 도사
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선생님의 손에 들린 매는 반 토막으로 비틀면서도 어지간히 견디던 석대도 마침내는 교실 바닥에 엎어지며 괴로운 신음을 뱉여냈다.
담임 선생은 그때를 기다리고 있었던 듯했다. 쓰러진 석대를 버려두고 교탁으로 가더니 석대의 시험지를
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선생님이 무섭다.”라는 반복적인 보고 외에는 비교적 안정되어 보인다. 애교를 부리는 스타일은 아니지만 차분하며 사람에게 접근하는 능력이 있다. 그림으로 자신을 표현하는 능력이 발달되어 있다. 그림으로 자신을 표현할 때, 매우 신중
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선생님과 같이 영어로 말해봐요
Ⅶ. 독서학습(수업)프로그램 사례
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습프로그램
1) 제목만 보고 먼저 생각하기
2) 삽화만 보고 먼저 생각하기
3) 물음만 보고 먼저 생각하기
4) 낱말만 보고 먼저 생각
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