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놀이방의 크기
3. 놀이방의 특징
4. 놀이치료 위한
그밖의 다른 장소
5.합리적인 놀잇감과
도구선택
6.놀잇감의 범주
7. 토트백 놀이방
8. 추천할 만한
놀잇감과 도구
9. 고려해야 할 점
10.학교 놀이치료 프로그램이름
11. 학교 놀
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놀이치료 사례, 한국아동심리재활학회, 2006
전숙영, 정서불안정 아동의 놀이치료 사례 연구, 한국인간발달학회, 2007
최승민, 놀이 치료의 이해와 교회에서의 적용, 협성대학교, 2007
최진희, 국내·외 놀이치료 시설의 사례분석을 통한 사용 색
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놀이감과 도구를 제공하여 자발적이고 잘 표현하도록 할 수 있는 가장 좋은 제목을 개발하도록 한다. 놀이치료의 최대 목표는 교사들이 제공하는 것을 아동들이 충분히 자신에게 유익하게 되도록 돕는 것이다.
학교 놀이치료 프로그램 실시
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놀이는 환경의 적응에 필요한 사회적 기술이나 문제해결방법들을 다양하게 시도해 볼 수 있기 때문에 치료적 가치를 지닌다. 놀이치료방법에서 중요한 것은 놀이 자체가 치료이며 놀이를 하는 경험은 창조적인 경험이라는 사실이다. 유아는
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치료 - 작업치료사와 상담
기술(skill)에 따라서는 작업치료사와 상담을 하는 경우도 있을 수 있다. 소근육 운동을 위한 보조 자료나 학습 환경 조성, 취학 전후의 학습 프로그램, 의자 컵 특수수저와 같은 보조기구 등등 여러 가지에 대해서 작
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