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치료적 과업!
(예시)-초등학교 치료자 이야기 1.놀이방의 위치
2. 놀이방의 크기
3. 놀이방의 특징
4. 놀이치료 위한
그밖의 다른 장소
5.합리적인 놀잇감과
도구선택
6.놀잇감의 범주
7. 토트백 놀이방
8. 추천할 만한
놀잇감
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놀이감
④제한점에 대한 현실 검증 ex)다트
⑤긍정적인 자기상 발달
⑥자기이해 발달 ex)펀치백 인형
⑦자기조절 발달 기회 제공 ex)모래
9.놀이방
놀이치료가 효과적이기 위해 아동에게 합당한 표현과 의사 소통의 수단이 될 설비가 마련되어
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놀이방에 있는 펀치 백이나 총, 찰흙, 물, 물감 등으로 자신의 공격성을 마음껏 발산하게 된다. 그 과정에서 심리치료의 핵심 요소인 정화(카타르시스)를 맛보게 된다. 그리고 적응 행동이 늘어나 적절한 대인 관계를 형성할 수 있게 된다.
(5)
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고 보는 경우가 있다.
부모가 놀이치료자와 만나는 동안에 놀이방에 참여하지 않는 아동이 놀이방에 들어가도록 허용하는 것은 관계발달에 좋지 않는 영향을 미친다.
놀이방은 깨끗하고 놀이감들은 상담과정이 끝난 후에 적당한 위치에 놓여
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놀이방에서 시간이 끝나고 딥스는 처음으로 혼자서 교실로 돌아감.
-놀이치료실의 놀이방에서 본격적으로 놀이치료 시작
-딥스는 치료사와 눈을 마주치려 하지 않았다가 시간이 지날수록 웃음을 보이며 놀이치료실과 치료사에 대해 호감을
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백 마디의 말보다 더 유용한 결과뿐만 아니라 다른 사람들에게 긍정적인 영향을 만들어 주는 경우가 많습니다. 결국 단순히 저 혼자 환하게 웃는 것만큼 제 자신뿐만 아니라 다른 사람에게 또 다른 에너지의 원천을 선물할 수 있을 것입니다.
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