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해를 하고 있어야 하며, 필요에 따라 부모 교육이나 부모 상담을 해야 한다. 치료실 내에서 놀이치료자는 보다 효과적인 상담을 위해 치료 상황을 잘 만들어야 하며, 아동이 자신의 문제를 새롭게 이해할 수 있도록 도와야 한다.
이를 위한 아
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놀이치료
1) 모래놀이치료란
Margaret Lowenfeld에 의해서 시작되었다. 인간관계의 결손이 주 문제인 아동이 언어를 대신해조그만 물체를 가지고 할 수 있는 놀이를 생각하면서, 아동의 정신상태를 직접 표출할 수 있는 도구를 만들었다.
2) 치료효
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놀권리가 보장되고 실현되는데 기본임을 앞서 설명하였다. 따라서 놀권리에 대한 인식을 바탕으로 유아교육현장에서 놀권리가 실현되기 위해서는 어떤 노력이 필요한지 고려해 보아야 한다. 국제아동교육협회(ACEI)에서 놀이를 최적의 학습
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아동 자신이 하나의 인격체로 치료자에게 대우받고 있다는 느낌을 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 관계놀이치료에서는 아동으로 하여금 과거 경험을 설명하게 하는 것이 도움이 되지 않는다고 여겨 치료자는 아동의 과거 경험이 아닌 현재
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어린이집 표준보육과정을 반영한)
정민사, 2023
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
김지현, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
서현아, 윤정진 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2021&nbs
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대응과 알맞은 후속 조취를 취합니다.
놀이 관련 국가지표 및 지역별 놀이지표를 개발합니다. 이로 양성된 놀이 인력을 활용합니다. 아동이 놀이하는 동안 감독자가 있어야합니다. 놀이 전문가 투입으로 놀이 프로그램 개발과 지역사회에 아
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복지관내 활동)
(여름 씽씽 학교 갯벌체험) (여름 씽씽 학교 아동, 선생님 단체사진)
참고문헌
- 치료레크리에이션 입문 : 채준안 저서, (인간과 복지)
- 재활레크리에이션론 : 유규종, 이수영, 이은석, 한용철, 우철호 저서, (양서원)
- 놀이치료
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놀이를 지도할 때 주의할 점은 다음과 같다.
첫째, 흥미 유발을 위한 충분한 놀이기구를 제공해야 한다.
둘째, 놀이시 아동들에게 용기를 북돋아 주어야 한다.
셋째, 아동들이 생각하고 관찰하며 감정을 발산할 만큼 충분한 시간을 제공한다.
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복지관 : 개별놀이치료, 소그룹놀이치료, 주 1회 50분 치료실시.
<http://www.withlight.or.kr/business/business_05_2.htm>
- 이화발달놀이치료연구소 <http://www.paideia.co.kr>
- 이보연 아동상담실 <http://blog.empas.com/borisane/>
5. 참고문헌
염숙경(2002).
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아동과 사회. 양서원.
김정임, 발도르프 유아교육에 대한 이해, 학지사, 2006.
엄정애, 영유아 놀이와 지도, 가원문화사, 2009.
권태훈. 2010. 아동 행태 특성에 따른 어린이집 공간디자인 연구. 석사학위논문, 국민대학교 디자인대학원. Ⅰ. 서
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