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놀이중심학습(놀이중심교육)의 포이놀이
1. 포이 제작법
2. 포이 놀이학습
1) 학습목표
2) 교수?학습자료
3) 유의점
4) 교수?학습활동
Ⅵ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 민속놀이
1. 수업 모형
2. 학습내용
Ⅶ. 체육과 놀이중심
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놀이 교육에 대한 유치원 교사들의 인식정도와 활용에 관한 연구".
경남대학교 석사학위논문.
교육부(1993). 유아전통놀이 교육활동 지도자료(유치원교사용지도서:이론편).
고대민족문화연구소(1980). 한국 민속대관. 서울 : 고려대학교 민족문
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싸움을 하기도 한다.
볏가릿 대 세우기는 보름 전날 짚을 묶어서 깃대 모양으로 만들고 그 안에 벼·기장·피·조의 이삭을 넣어 싸고, 목화도 장대 끝에 매달아 이를 집 곁에 세워 풍년을 기원하는 풍속이며, 복토 훔치기는 부잣집의 흙을 몰
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싸움놀이를 하고있는 경우가 많다. 나도 이런 경우가 종종 있었는데 놀이지도를 배우면서 아동들의 놀이에 대해 다시 생각해보게 되었고, 어른들이 아동의 놀이를 좀더 유의깊게 지켜보아야 할거 같다.
[출처] 놀이지도의 중요성|작성자 베베
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윷놀이
바닥 깔개 5장 윷 5벌
한사람이 4번 던지게 하여 깔개 밖으로 나가면 2회까지 던지되 빽도가 나오면 받은 점수를 모두 잃게 함
모 - 5점
윷 - 4점
걸 - 3점
개 - 2점
도 - 1점
1명 점수의 합산
20점 만점
11
깁스게임
바닥깔개,
볼펜, 보자기, 메
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놀이할 기회를 많이 준다.
3) 놀이지도 방법
놀이 지도의 기본 원리
놀이할 수 있는 충분한 시간을 제공한다.
놀이를 위한 특별한 장소를 준비해 준다.
다양한 유형의 장난감을 준비해 준다.
실외로 나가는 시간을 많이 가지도록 한다.
부
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놀이를 한다는 것.
내가 의도적으로 가르치고자 하는 교육내용보다 더 많은 잠재적 교육적 효과를
가지고 있구나..라는 생각을 저 사진을 보며 하였다. 1. 연구목적
2. 연구문제
3. 용어 정의
4. 이론적 배경
5. 연구방법
6. 측정
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가마싸움은 북부의 덕록서당 하나와 남부의 4개 서당이 편을 만들어 겨루었고, 양편은 각각 60～70명의 학동들이 놀이에 참가했다.
Ⅷ. 결론 및 제언
한 사회는 한 상황에서 나름대로의 고유한 문화를 가질 수밖에 없는 필연적 성격을 가지고
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놀이의 등장인물은 조기장사와 그 상대역인 어릿광대, 그리고 조기를 사러 나온 여자 등 모두 3인이다. 주인공은 조기장사이며, 어릿광대가 그 상대역을 담당한다.
발탈놀이는 비교적 간단한 구성으로 이루어져 있으며, 공연시간도 다른 민속
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민속 문화 관련 지도에 다소나마 도움을 주고자 함이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 사물놀이의 기원
2. 사물놀이의 이해
3. 사물놀이의 명칭
4. 사물놀이의 구성
5. 사물놀이의 표현원리
6. 사물놀이의 호흡법
7. 사물놀이
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