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놀잇감을 하나 선택하여서 어떤 종류의 놀잇감인지 설명하고 놀잇감의 사실성, 구조성을 분석하며, 놀잇감 선택 기준에 근거하여 영유아에게 적합한 좋은 놀잇감인지 평가해 보았다. 교사는 유아들의 놀이 환경 지원에 있어 다양한 ‘비구조
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불신하게 만들거나 지나친 불안감을 조장해서는 안 된다. 1. 안전교육정의
2. 안전사고 일어나는 원인
3. 안전한 유아교육기관의 교사역할
4. 놀잇감 선택 / 관리
5. 안전 교육의 목표
6. 안전교육 평가
7. 아동학대 및 유괴에 대한 안전
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놀잇감을 하나 선택하여서 어떤 종류의 놀잇감인지 설명하고 놀잇감의 사실성, 구조성을 분석하며, 놀잇감 선택 기준에 근거하여 영유아에게 적합한 좋은 놀잇감인지 평가해 보았다. 교사가 영아에게 어떤 놀잇감을 제공해 주느냐도 중요하
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수 있습니다. 또한, 블록의 크기나 색상을 비교하고 분류하는 과정은 분류 능력과 사고의 논리성을 강화하는 데 기여합니다. 1. 놀잇감 선택: 블록
2. 블록의 사실성 분석
3. 블록의 구조성 분석
4. 놀잇감 선택 기준에 따른 평가
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놀잇감 세척, 원아 수첩 정리, 개인 침구세탁, 매트세척
발열체크, 마스크, 손수건착용, 부모전화상담, 원아수첩정리
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
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맑은샘물반♥2주♥교육활동계획안 단 원
우리반과 친구들 - 놀잇감은 재미있어요
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놀잇감 사진풍선을 쳐요
화
벽돌블럭을 길게 연결해 놀이를 하며 영아들은 칙칙폭폭 소리를 내었다. 영아들은 한명 두명 앉아서 기차에 탑승하며 오르락 내리락 놀이를 하였고 교사는 “벽돌불럭을 함께 놓으니 정말 기다란 기차가 되었네?
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놀잇감이 떨어지거나 굴러갔을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나누어 보았음.
특이사항) 가정체험학습기간
목
교사는 출발선에서 이동하여 털 장화를 신고 돌아오는 모습을 보여주었고, 영아도 놀이에 흥미를 보이며 놀이를 시도하였다. 교
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