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모형
1. 한국에서의 리조트 개념
2. 리조트의 부지관리
3. 리조트의 식생관리
4. 리조트내의 경관관리
5. 입지시설
6. 리조트 환경에 대한 시설별 상세계획
1) 숙박시설
2) 운동시설
3) 휴게시설
4) 교육시설
Ⅴ. 리조트사업 조성을 위한
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지도전략
③ 집단 조직 및 학습형태
Ⅲ. 교재 연구
① 기초 이론 탐색
② 관련 수업 모형 및 수업 적용
가. 문제해결 수업 모형
나. 놀이 활동 중심 문제 해결 수업 모형
③ 놀이 학습 전략
④본시 수업 전략
Ⅳ.
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내용요약 - 잠정적인 질문하기 - ( ) - 다음내용 예측하기
4. 자모음의 색깔 주기 전략은 낱자의 지도보다 낱말의 지도에 유용하다. ( O, X )
5. 다음 학습 준비성 기능과 그에 대한 설명으로 틀린것은?
① 미세운동 - 손가락을 중심으로 한 운동을
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지에 기재한다.
10＇
●조별
학습지
결과 토의
(전체 학습)
◎토의 결과 발표
-각 모둠별로 기재한 의견들을 이야기하도록 한다.
-지금까지의 토의를 토대로 약속의 소중함에 대하여 개인적으로 발표하도록 한다.
-발표 내용의 칠판 판서
각
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가사
12. 시조
13. 산조
14. 시나위
15. 판소리
16. 잡가
17. 민요
18. 풍물놀이와 사물놀이
19. 범패
20. 굿음악
Ⅲ. 악기
1. 악기의 분류
2. 악기
Ⅳ. 역사
1. 선사시대의 음악
2. 고대의 음악
3. 중세의 음악
4. 근세의 음악
5. 근대의 음악
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놀이만큼 외국에 알려져 있지는 않은 것 같아서 아쉬웠다. 사물놀이는 신명나며 종합 예술적인 성격을 지니고 있기 때문에 외국인들에게 생소하면서도 쉽게 다가갈 수 수 있는 것 같다. 그와는 성격을 달리하지만 가야금이나 거문고도 서양
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1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 학급의 실태
8. 본시에 적용할 수업모형-탐구학습모형
9. 교수-학습 과정안
10. 본시 평가계획
11. 학습자료
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지도상의 유의점
8 본시 적용 교수학습 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 관련 학습 능력 실태
3 학급의 학습 특성 실태
Ⅴ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가
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지휘자 “박”
7. 국악의 지휘자이며 반주자인 “장구”
8. 앉아서 치는 “좌고”
9. 용이 그려진 “옥고”
10. 판소리 반주자의 “소리북”
11. 손에 들고치는 “소고”
12. 춤을 출 때 치는 “무고”
13. 긴 북통의 “절고”
14. 북 중에 가
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풍물자료, 민속물품 등을 교환하거나 세계 각지에 흩어져 있는 한민족 어린이와 우정의 편지를 주고받도록 하는 프로그램을 편성할 수 있을 것이다.
참고문헌
대구광역시교육청(2000), 제7차 교육과정 시행에 대비한 중·고등학교 창의적 재량
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