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도입 및 전개 단계
3) 종합정리단계
6. 활동평가
1) 조별 집단 수행평가 기준
2) 논술 평가기준
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 내실화 과제
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 평가
1. NIE의 장점
2. NIE의 문제점
참고문헌
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자료로까지 활용한다.
단계
(시간)
학습 내용
교 수 학 습 활 동
자료 및
유의점
교 사
학 생
정리와
평가
(5′)
정리
T:오늘 수업을 통해서 무엇을 느꼈습니까?
T:감사하다는 말은 어떻게 표현해야 할까요?
S1:친구에게 감사하다는 말을 들으니
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의사소통 수단 찾아보기 활동을 통해 학습한 내용 정리활동
◎PPT
◈다양한 이동수단과 의사소통 수단을 학습한 뒤에 문제상황에서 어떤 수단을 어떻게 이용하면 좋을지 응용해 볼 수 있도록 한다.
◎우리나라 전도
지명적힌 포스트
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자료를 이용하여 출산과 관련한 사회보장 예산 분배는 어느
정도가 적당한지 확인하기
▣ 학습 정리하기
저출산 문제점과 학생들의 생활과 관련성에 대하여 정리하기
-미래 국가의 발전과 학생들이 삶이 인구와 관련이 있음을 알기
앞으로
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발표를 통해 공부한 내용이 자연스럽게 정리되도록 유도한다.
스펀지 지식의별(플래시자료)
물순환송
물의 순환의 개념과 예를 머릿속으로 정리하면서 노래를 부르도록 한다.
7. 판서 계획
4. 모습을 바꾸는 물(10/11)
♣ 물의 순환에 대하여 알
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자료 http://myhome.hananet.net/~itrue/textpoem/lee-sang.htm#이 상 -오감도(烏瞰圖) ▶ 이 상 ( 李 箱 : 1910～1937 )
■ 작품 ■
오감도(烏瞰圖)
<연구1> 불안하고 절망적인 현실의 반어적 표현
<연구2> ‘말하다(說)’와 ‘그리다(圖)의 거리
<발표조 해석>
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정리
4) 국제 교류 정리
3. 교수-학습 활동
1) 목표
2) 전개
4. 실천을 마치고
Ⅷ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 과학과 밀레니엄 프로젝트
1. 사자자리 유성
1) 목적
2) 지도 목표
3) 정보 통신 기술 이용 장면
4) 이용 환경
2. 지도 계
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자료
2. 판서 계획
♣ 학습목표
물의 순환 과정을 설명해보자.
8. 물의 여행
·활동1 물이 가는 곳 알아보기
·활동2 물이 여행하는 과정 나타내기
·활동3 우리가 이용하는 물의 순환 과정을 알아보기
3. 자료 준비 계획
- 교사 준비 자료 : 이야기
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Ⅳ. 본시교수-학습준비
1. 학습자 실태조사 및 분석
2. 교수-학습 방법의 연구
Ⅴ. 본시수업의 실제
1. 단원명
2. 수업형태
3. 학습목표
4. 학습자료
5. 본시 교수 - 학습안
Ⅵ. 학습자료
1. 형성평가
2. 교재연구
3. 참고자료
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1. 단원의 길잡이
2. 소단원 개관
(1) 지사의길, 시인의길
(2) 일레인 이야기
3. 보충심화 활동 개관
Ⅳ. 대단원 평가 계획
3. 평가의 초점
3. 평가 방법
Ⅳ. 본시 교수 학습 과정안
첨부자료 : 활동지, 형성평가지
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