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들고 서있는 모습은 희망이라고는 느낄 수 없었다. 그렇게 이동하기 시작한 노인들과 함께 걷기 시작한 관객들, 노인들이 길을 헤매면 관객들도 함께 주춤하는 모습을 보면서 이미 모두 극 안에 동화되어 극을 끌어가는 배우를 관객들이
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연극은 무의미하다. 교회나 강연장에 가는 것과 극장에 가는 것은 다른 것이다.
둘째, 하나의 사건이 시작되어서 매듭지어지는 과정을 무대 위에서 봄으로써 자기도 작가나 연출가 그리고 배우들과 함께 직접 이 사건에 관여하였다는 어떤 성
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함께 ‘호흡’을 할 수 있었기에 가능한 일이다.
이처럼 풍물에서의 장단은 호흡(呼吸)에 의해서 연주되었을 때 제대로 갖추어진 소리를 낼 수 있고, 이 호흡을 설명하기 위해서는 기(氣)에 대한 이해가 있을 때 가능하다.
조선후기의 대표적
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연극을 많이 보러 다닐 것 같다. 배우의 연기에서 온몸에 돋는 소름을 다시 한번 느껴보고 싶다. 배우와 함께 호흡하며 연극을 구성하는 관객으로써 참가하고 싶다.
-총평
마지막으로 글을 마치면서 한번은 보라고 추천해주고 싶은 연극이라
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연극놀이 및 공연활동이 중학생의 정신건강에 미치는 영향, 부산대학교, 2004
◈ 남인우, 문학과 함께 하는 연극놀이, 대한어린이교육협회, 2003
◈ 윤원혜, 연극놀이의 소재 개발 연구, 한국예술종합학교, 2010
◈ 전양영, 연극놀이가 아동의 감
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눈앞에 펼쳐진 바닷가의 썰물과 밀물처럼, 조석으로 넘쳤다 빠져나가는 시절이었다.
이 좌절의 시기에 다산이 자신의 학문을 체계화하기 시작한다는 것은 잘 알려진 사실이다. 정인보의 말처럼, 다산은 유배의 18년 동안 ‘천신만고의 괴로
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연극의 활성화에 크게 이바지 하였다고 할 수 있다.
3) 역사극
3.1 운동과 역사 재고 작업을 통해서 민족의식이 높아졌으며 특히 3.1 운동은 민중들의 항일독립운동의 계기가 되었고 역사의식을 일깨웠다. 이와 함께 신채호의 조선상고사, 조
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연극에 오르기 힘든 점이나 조명등을 사용할 수 없는 점, 배경설정에 한계가 있는 점으로 미루어 보아 그의 희곡을 연극에 상연하는 것에는 많은 제한이 있었다. 하지만 그는 제약조건을 극복하기 위해 고대 그리스와 로마 문화의 맥을 그대
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호흡을 통한 주의집중 연습하기
다음의 지시대로 따라하시오.
1. 숨을 들이쉬면서 “하나”를 세고 숨을 내쉬면서 “둘”을 세면서 주의를 집중한다. 만일 마음이 산란해진다면 그것을 단지 무시해 버리시오. 생각이 그냥 지나가도록 내버려
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함께해요 나눔예술
41
2007.
6 - 10
꿈꾸는 요요
홍윤희
박봉서
신일수
고여진
신종원 무대감독/ 김기종 노래지도/ 강지은, 김신기 진행/
서진욱 조연출
배기범, 김아현, 이종렬, 김유라, 최유미, 김지영
서울 각 초등학교
찾아가는 공연 - 함께해
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함께 뉴욕뿐만이 아닌 세계 방방곡곡에 그 이름을 드높일 수 있게끔 만들어 나아갈 것입니다. 또한, 향 후 10년 안에 세계주요 자동차 시장에 우리기업의 로고를 각인시키고, 신흥시장 개척 및 해외수출의 '미다스 의 손' 으로 불리게끔 저뿐만
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함께 도와가며 사는 태도를 갖기 위해 노력을 하고 있습니다 .
3. 학창생활
중고등학교를 다니면서 친구들을 만나고 사귀는 것을 중요하게 생각했고 , 그래서 많은 시간을 친구들과 보내는데 투자하였습니다. 평생을 같이 할 벗들을 만난것
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함께 하면서 가장 힘들었던 경험에 대해 사건-원인-과정-결과 및 해결방안 중심으로 기술해 주세요. (1100 Byte 이내)
대학시절 친구의 추천으로 연극 동아리에서 활동한 경험이 있습니다…
5. 지원한 직종의 관점에서 MBC의 장단점을 기술
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연극연출가 자기소개서7
1. 자기소개
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
3. 타인과 함께 일을 할 때 귀하가 지닌 장점과 단점에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
4. 다양한 경험
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연극놀이강사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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