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평가제도의 특성 분석」, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
- 김창수,「교사평가제 시행에 대한 초등학교 교원의 인식 연구」, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
- 박경미,「교원능력개발평가제에 대한 중등교원의 인
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능력평가시험(NEAT) 2급 3급이 수능 영어를 대체할 경우에는 실제 듣기·말하기 평가를 구술로 치르게 되어 한번 더 타당도를 높일 수 있을 것이다. 다만, 복수 채점한다고는 하나, 채점자의 주관적인 견해가 들어갈 수 있다는 점에서는 신뢰도
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능력평가를 위하여 공단의 평가담당자의 서비스를 받을 경우 이에 대한 서비스비용을 지불하여야 할 것이다. 이것은 전술한 다자간메타평가의 원리에도 부합하는 것이며 행정논리상 구분된 예산과 기금의 엄정한 사용원칙에도 맞는 것이다.
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평가하게 되면 교사의 자세부터 크게 달라질 것으로 보고 있다. 능력은 있으면서도 열정은 사라져버린 일부 교사들이 초심(初心)으로 돌아가는데 적지 않은 몫을 할 것으로 기대하고 있다. 이는 아무래도 이 평가 제도를 주도하고 있는 교과
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교원평가제란?
교원능력 개발평가
학교 내의 교원들을 학교장, 교감, 동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도
공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질적 향상이 목적
추진배경
공교육에 대한 불신
교원
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사가 수행하는 교수 학습 및 평가에 대해 신뢰를 가질 수 있도록 해야 하겠다. 그리고 준거지향평가나 규준지향평가에도 나름의 의미가 있고, 장단점이 있는 만큼 평가의 본질적인 목표 또는 의도가 어디에 있느냐에 따라, 또 평가를 채택하
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평가의 평가방식은 상호 모순적이다. 근무평정은 상대평가이고(교육공무원승진규정 제21조), 피평가자에게 비공개이지만(교육공무원승진규정 제 26조), 새로운 교원능력개발평가는 절대평가이며, 본인에게 공개된다. 근무평정은 교장, 교감
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능력이자 지식이지만, 한 사회 구성원 정체의 공유물이다.
사회언어학에서 언어의 모습은 이를 사용하는 다양한 사회적 환경과 밀접하게 관련되어 있다. 예를 들어 화자의 나이, 성별, 인종, 출신 지역, 대화 상대와의 관계, 발화의 목적이나
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평가요소에 배분하여 기준직무를 평가요소로 서열화한 다음, 기준직무의 평가요소와 평가하려는 직무의 평가요소를 비교하여 직무의 상대적 가치를 임금액으로 평가하는 방법이다.
참고문헌
◇ 김병채(1981), 직무수행능력평가와 지각향성
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평가제, 이미 실패한 거짓말」, 선비문화 5권, 2005
김광호, 「교원능력개발평가의 이해」, 교육정책포럼 제151호 8-11 , 2007
김동규, 「교원평가제: 외국의 사례와 비교 · 분석」, 부산교육학연구, 2005
김명수, 「교원평가제도의 성공을 위한 전제
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