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다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활동의 방법
(1) 극놀이를 통한 유아사회교육
(2) 집단토의를 통한 유아사회교육
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다감각적 표현활동의 원리
4. 동작의 기본요소
1) 신체
2) 공간
3) 노력(무게, 힘)
4) 관계
5. 기본동작의 유형
1) 안정동작
2) 이동동작
3) 조작동작
6. 리듬동작의 유형
7. 표현동작의 유형
8. 동작분석의 3단계 모델
9.유아동작교
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다감각적 표현활동의 원리
4. 동작의 기본요소
1) 신체
2) 공간
3) 노력(무게, 힘)
4) 관계
5. 기본동작의 유형
1) 안정동작
2) 이동동작
3) 조작동작
6. 리듬동작의 유형
1) 리듬놀이
2) 리듬체조
3) 리듬운동(율동)
7. 표현동
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표현한다.
→ 본 활동은 음악 요소를 단순 감상에서 벗어나 유아가 적극적으로 표현하고 참여할 수 있도록 설계되어 있으며, 신체를 활용한 자기 표현을 통해 다감각적 경험을 제공합니다.
활동자료
탬버린, 캐스터네츠, 마라카스, 트라이앵
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활동 교수-학습 시 원칙
다음과 같은 몇 가지 주요 원칙을 정하여 연극놀이활동을 실시하였다.
첫째. 연극놀이 활동의 주요 목적은 참가자 그룹의 사회적인 관계 개선으로 한다. 자신감을 가지고 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있게 하며,
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표현과 연계된 음악감상활동을 하며 비교집단은 음악감상활동만 실시한다.
신체표현활동과 연계된 음악감상활동을 주 2회씩 주 동안 실시한 후 전경원(2000)의 K-CCTYC 유아 창의성 검사도구를 사용하여 측정하고 SPSS프로그램을 이용하여 t-test
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표현활동): 자석의 생김새와 특징을 신체를 이용해 의사소통을 함.
4. 실험하기(연구중기의 초반실험)
시기
탐구 과정 기술 변화
초기
예12) 한 가지 준거에 의해서 실험하기
자석코너에 설명 없이 ‘자석 띄우는 장치’를 배치- 종운이: 같은
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표현되는 외적인 상징체계 외에 실제 지도방법 상에서 나타나는 신체활동의 내용과 ‘하는 방식’의 차이 때문일 것이라 생각한다. 즉 유아동작교육에서는 기본동작과 응용동작을 위주로 한 신체표현활동이 주로 이루어지며, 체육에서는 체
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찍기도 하며 책으로 모우기도 해야 한다.
어린이들의 작업과정을 찍은 사진이나 결과물을 전시하는 것은 그 주제에 대한 논의를 더욱 풍부하게 해준다. 프로젝트 활동의 1단계에 있어서의 표현활동은 과거에 어린이가 경험한 것이나, 그 가족
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표현활동에서 필수학습시간은 극히 적은 편이었다. 따라서 필수적으로 한국 전통미를 이해시키는 것이 아니기 때문에 학생들은 전혀 접하지 못하고 지나치는 일이 발생될 것이다. 문충길 〈초등학교 전통미술교육에 관한 연구〉 p.72, 전남대
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표현활동을 통합적으로 연계하여 미술통합교육이 되도록 하는 것이 저에 교육방침입니다. 정의적인 아이들의 감성을 키워주는 미술교육이 학생들이 키워야할 가장 큰 요인이라고 생각합니다.
저는 제가 가르치는 아이들에게 미술이라는 감
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출하는 것 보다 훨씬 우리의 뜻을 제대로 전달할 수 있었습니다. 초기 기획단계부터 실제 연습과 극으로의 표현활동을 통해 팀웍을 배우고 리더쉽을 기를 수 있었습니다.
기타특이사항
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때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 꾸준히 계속함으로써 이제는 아이들은 저의 두번째 가족이라고 불릴 수 있을만큼 친해졌고 제가 오는 날만 기다린다는 아이의 편지를 보았을 때는 정말 말로 표현할 수 없을 정도로 감동을 받았습니다.
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물리,화학,생물 파트 세미나에서 홍보담당, 행사진행스텝, 이벨류에이터 역할을 진행했었습니다. 1. 홍보대사 또는 인턴 경험
2. 지원동기 및 포부
3. 테이트에 대한 본인의 생각
4. 자기소개
5. 자신을 가장 잘 표현할 수 있는 이미지
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월 일
성명 ( 인 ) 1.가족소개(자랑거리 가훈 포함)
2.성장과정(학교생활,동아리활동,간부경험,포상 포함)
3.자아표현(국가관,안보관좌우명,인생관,가치관,종교관,영향요소 포함)
4.지원동기와 비전과 포부
5.기 타
6.지원동기(체크)
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