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근무평정제
(1) 근무평정제란?
(2) 근무평정제의 의의와 목적
(3) 근무평정제의 문제점
Ⅲ. 교사 다면평가제
(1) 교사 다면평가제란?
(2) 교사 다면평가제의 실시목적
(3) 평가제 실시후 학생혜택 및 기대효과
(4) 교사 다면평가제의 문제점
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평가제 도입 양상
(1) 미국
(2) 일본
(3) 독일
(4) 영국
6. 교원평가제의 실패사례
7. 교원평가제를 둘러싼 쟁점
(1) 교원평가의 목적 및 결과 활용
(2) 교원평가의 내용
(3) 교원평가의 방법
(4) 교원평가의 주체 : 다면평가
8. 교원평가제를 찬
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정책도 발표하였지만, 그러한 제도적 뒷받침이 먼저 이루어진 후에 평가를 고민했어야 하는 것이 순서가 아니었나 생각한다.
평가라는 것은 그것이 주가 되어선 안 된다. 특히나 교육에서는 더욱 그러하다. 이미 평가가 목적이 되어버린 우리
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다면 평가제’란 상위자와 동료하급자, 그리고 고객 등에 의해 다각도적으로 한 사람을 평가할 수 있다. 실적과 능력과 태도 등에 의해서 객관적인 평가 기준에 의해 승진 여부에 대해 결정하고 그 평가 결과에 대해서는 피평가자에게 보여주
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근무평정제를 승진규정에서 분리하는 것이다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원평가제도에 관한 일반적 개념
2. 현행 교원근무평정제도
3. 교육인적자원부의 교원평가제 시행방안
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