|
다문화가정 자녀의 학교생활실태와 교사학생의 수용성 연구 - 조혜영, 한국여성정책연구원, 2007
다문화사회복지론 - 김범수 외, 양서원, 2007
이주아동의 교육권문제와 대책 - 이은하, 성동구외국인 근로자센터 홈페이지 자료, 2006
다문화과정
|
|
|
프로그램은 이주민을 대상으로 다문화적 요소를 확장하여 다양하면서 일상적 다문화 제재를 활용한 반편견교육 프로그램으로 설계·적용한 것이다. 이에 본 반편견교육 프로그램은 다양성 차원과 관련하여 첫째, 문화 개방성이 향상될 것으
|
|
|
다문화 교육의 방향 탐색”,『교육사회학연구』16(4), 2006
주경미 외, “여성결혼이민자 현황 및 정책방향”, 부산발전연구원, 여성정책연구센터, 2006
통계청, 『2005년 혼인ㆍ이혼 통계 결과』,2006
통계청, 『인구통태조사』, 2007
한건수, “농
|
|
|
교육 전문가를 양성하는 방법이 제안 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아교육기관을 효율적으로 운영하기 위해 지도자가 갖추어야 할 지도성에 대해 알아보았다. 지도성에 대해 살펴보면서 지도성과 전문성을 관련시켜보며 영유아의 보육
|
|
|
프로그램을 확대하고, 다양한 매체를 활용한 미디어홍보를 강화한다.
- 학교의 재량·특별활동에 ‘다문화 이해교육’을 강화하고, 다문화가족 학부모를 활용한 다문화이해교실 운영도 확대하도록 한다.
⑦ 다문화가족지원 관련 총괄조정기
|
|
|
다문화적 시민성’을 바탕으로 하면서 궁극적으로 사회변혁을 목표로 하는 새로운 차원의 다문화 도덕교육을 실행해 나가야 할 것이다.
*‘문화이해지’ 관련 사례 첨부 자료
상황
서울의 한 고등학교에 다니는 현주는 건강하고 큰 체격의
|
|
|
다문화가정 정의
2. 다문화가정 증가이유
3. 다문화가정이 겪는 문제들
4, 다문화사회의 장단점
5. 대한민국의 다문화정책 사례분석
6. 다문화가정 정책사례분석 (해외사례)
(1) 영국
(2) 독일
(3) 일본
7. 다문화관련 문제해결위한
|
|
|
다문화 관련 기관 프로그램은 번역, 한국어교육, 컴퓨터교육의 추가만으로 잔여적, 자선적 빈민복지를 넘어서는 그 이상에는 조금 미흡한 점이 있다고 생각한다. 위의 사례와 인터뷰를 통해 알아본 바, 추가로 태국인 이주여성의 고학력과 다
|
|
|
교육은 다문화 가정이 새로운 환경에 적응하는 데 실질적인 도움을 주며, 그들의 자존감을 지켜주는 역할을 한다. 또한, 다문화 전문가가 제공하는 교육 프로그램은 그 가정의 자녀들이 학교와 사회에서 겪는 어려움을 줄이는 데 기여할 수
|
|
|
다문화가정 초,중등학생 학교적응을 위한 교육프로그램 운영 및 개선에 대한 연구”,건국대교육대학원
최현미, 다문화가족복지론, 양서원
마르코 마르티니엘론. 현대사회와 다문화주의. 한울.
안경식 외. 다문화교육의 현황과과제. 학지사.
|
|
메뉴펼치기
