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이론에 근거한 영유아 교육과정 연구 동향. 한국교육학연구
이유진, 박지영 (2018). 한국 영유아 프로그램의 사회문화적 배경 분석 및 평가 방안 연구. 한국유아교육학회지
최은경 (2015). 생태계 이론을 활용한 다문화 영유아교육 프로그램 개발
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교육 현장의 특징 - 어린이집
2. 유아교육현장에서의 교육 내용
1) 다문화교육
2) 다도문화 체험교육
3) 전통문화예술교육
3. 유아교육현장에서의 교육에 어떤 문화가 개입되는지 정리
4. 교육에 문화가 개입됨으로 인해 갖
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과정
2) 영아기 언어 발달을 위한 지침
2. 2수준, 3수준 (19개월~만 5세)
1) 유아기 언어 발달 과정
2) 언어 영역별 발달
3. 4수준 (만 6~7세)
1) 구어의 사용
2) 이야기
3) 읽기
Ⅱ. 언어습득이론 및 언어교수법 이해
1. 언어습득
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다문화교육의 중층적 차원을 통한 분석과 교육적 의미
(1) 다문화교육의 중층적 차원을 통한 나 자신 분석
(2) 나의 다문화적 특징이 기존의 교육에 대해 던지는 의미
3. 다문화교육 프로그램 분석: 온라인다문화이해교육 직장인과정
(1) 운
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다문화교육
5. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
6. 교육목표
7. 스키너의 강화이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 능력참조평가와 성장참조평가
10. 분산적 지도성
11. 가드너의 다중지능이론
12. 교육과정 재개념주의
13. TTTI모형
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이론
10. 파이너의 재개념주의
11. 생활지도의 개념과 원리
12. 블록타임제
13. 맥그리거의 XY인간관
14. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발견학습
18. 잠재적 교육과정
19. 스킬백
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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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교육내용\'은 \'어떤 내용을 선택하고, 구성하고, 가르칠 것인가\'라는 교육과정 편성의 기본 문제임과 동시에 일정한 교육목표와 기준에 따라 합리적이어야 한다. 다문화 교육을 실현하기 위해서는 그 내용을 구체화하고 정리하는 것이 중요
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다문화교육론 (2020). \"다문화교육과정의 특징과 구성내용\". 방송대 교육학과.
- 뱅크스, J. A. (2020). \"다문화교육의 접근법\". 교육문화연구.
- 베넷, C. (2020). \"다문화 감수성 이론\". 글로벌교육학회.
- 다문화교육론01강~15강. 방송대 교육학과
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다문화 가정과 자녀에 대한 직업 교육 및 구직을 위한 기초능력 교육 등의 방향에서 논의되어야 할 것이다.
참고문헌
김선미 외, 다문화교육의 이해,한국문화사, 2008.
김정원, 외국인 근로자 자녀 교육 문제와 다문화 교육. 국회도서관보, 2006.
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