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구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용한 수업 적용
3. 평가
V. 마치며 / 참고문헌
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학습정리 및 평가
- 도형이 움직인 모양을 학습지에 그려보세요.
- 움직인 모양을 나와서 만들어보세요.
- 교과서 73쪽 문제해결하기는 숙제로 해 오세요.
차시 예고하기
- 다음시간에는 도형의 움직임을 다양하게 설명하는 학습을 하겠습니다
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학습참여와 수업운영에서 교사의 적극적인 역할에 역점을 둔 활발한 상호작용 같은 자율적이고 다양한 교수학습과정에 대한 언급이 조금 아쉽다. 하지만 여기서 배운 것들이 2년 후의 나에게 많은 도움이 될 것이라는 확신이 든다. <요
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학습은 아동의 긍정적 상호작용을 최대화하여 아동의 지적, 정의적 효과를 동시에 얻으려는 것으로 아동들간의 상호작용의 질을 높이는 것이 교사의 가장 중요한 역할이 될 것이다.(끝) Ⅰ. 서언
Ⅱ. 직소(Jigsaw)모형
Ⅲ. STAD
Ⅳ. TGT
Ⅴ. TA
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교수학습프로그램의 DB중 컴퓨터 보조학습(CAI)프로그램이 약 2천종에 이르고 그림자료소리자료동영상 자료 등 약 2만5천종의 멀티미디어 학습 DB도 에듀네트에 실려 있다. 이 가운데 교육개발원 멀티미디어교육연구본부가 교육소프트웨어공
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학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤 의미인가?
1. 배려의 의미
2. 타인 배려의 의미
Ⅱ 교과서에서 타인배려가
어떻게 반영되었는가?
1. 교과서에서의 타인
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다양한 문화적 배경을 가진 친구들이 우리와 동등한 구성원임을 알고, 이들의 어려움에 대한 공감의 기회를 갖도록 해야 한다. 또한 다름에 대한 편견보다는 다름을 긍정적으로 인식하는 사고를 길러주도록 한다.
3차시의 교수학습 모형은
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가. 학교·교사의 역할
나. 교육행정기관의 역할
다. 학부모 사회의 역할
5. 수준별 교육과정의 향후 발전 방향
1) 학교의 다양화 : 자율학교, 특성화 학교의 확대
2) 단계 선택 수준별 교육과정 운영
3) 사이버 교육의 강화
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사랑하기
- 질서,차례 지키기
- 봉사활동 하기
- 어른 공경하기 1.제제
2.제제의 해설
3.학생실태분석
4.제재구성및 차시계획
5.제재의평가
6.수업자의 의도
7.지도상 유의점
8.관련 웹 사이트
9. 가정 연계 유형 학습 모형
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교수학습활동에 방해 받지 않는 방안을 마련하는 것도 중요하다. 교사 보조원은 이에 대한 대안 중 하나이다. 학생지도는 학생의 정확하면서도 안전한 정보관리와, 학생 처벌에 관한 교육적 체제 개발, 학생들에게 특별한 도움을 줄 간호 인
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