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키워주고, 아이와 한 약속을 반드시 지키도록 한다. 그리고 부모가 해주기에 앞서 아이의 의사를 묻는 것도 중요하다. 사소한 것이라도 ‘어느 것 먹을래?’라고 물어 자신의 의견과 주장을 정확히 표현하도록 한다.
■대인관계 지능
종종
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다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2015.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능검사지 예시
3. 다중지능의 8가지 영역별 내용
4. 다중지능이 유아발달에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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다중지능이론 설명과 그 교육적 시사점
1) 다중지능이론의 개요
2) 다중지능이론의 8가지 영역3) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 그 교육적 시사점1) 성격발달이론의 개요
2) 성격발달이론
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개념과 발달적 의미
2. 학령기 아동의 발달영역별 특성
1) 신체 발달
2) 사회성과 정서의 발달
(1) 자아존중감의 경험
(2) 삶에 대한 적극적인 태도
(3) 협동적인 친사회적 행동
3) 인지발달
(1) 학습에 태도 발달과 학습기술의 강화
(2) 논리
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지능 이론에 기초함으로써 더욱 명확해질 수 있다
Ⅶ. 사회과(교육, 학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린 교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅷ. 사회과(교육, 학습)의 교재유형별지도방법
1. 개념
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