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다중지능』 15쪽, 김영사, 2001)
“내가 알고 있는 한 음악지능은 언어 지능의 구조와 거의 비슷하다. 그리고 언어적인 것은 지능이라고 부르고 음악적인 것은 재능이라고 부르는 것은 과학적으로나 논리적으로 이치에 맞지 않다.” Ⅰ.
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없음
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목적과 활동 설명
내용의 정확한 전달을 잘 할 수 있는지 알아봄
선별적 세부 리포트 사항에 대해 이야기를 잘 하는지 알아봄
인과 관계의 규명과 정확한 순차적 배열의 규명을 잘 하는지 알아봄
아동이 주요 사건에 대해 자세히 설명하며
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준비물과 설정
아동의 이름과 날짜를 노트에 기록한다.
아동들이 자신의 뉴스를 기록할 때에 교사가 각기 다른 색깔의 컬러매직을 사용하면 좋다.
아동들이 자신의 뉴스를 보고할 때에 그림을 그려서 할 수 있다.
아동들이 말을 너무 빨
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▶ 도입
동물농장 노래를 부르며 동물소리 흉내 내기를 한다.
▶ 전개
좋아하는 동물에 대하여 이야기 나눈 후 그 동물을 그리도록 한다.
▶ 마무리
그 동물을 왜 그렸는지...동물이 무엇을 하고 있는지 나와 함께 있다면 어떨지 느낌에 대
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지능과 다중지능 및 정서지능에 미치는 영향」동아대학교 대학원 박사학위논문 1. 양육태도 개념
2. 양육태도의 유형
1) 애정적-자율적 양육태도
2) 애정적-통제적 양육태도
3) 적대적-자율적 양육태도
4) 적대적-통제적 양육태도
3.
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지능측정 방법을 제시하지 못하고 있고, 근래의 심리학자들의 동향은 지능검사의 올바른 사용법을 강조함에 있다.
♣토의주제: 지능의 개념과 측정이 교육에 미친 영향은?
<참고문헌>
-하대현, 교육심리학
-임성택, 최근의 지능이론과 연
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1. 언어와 꼬리표붙이기
2. 지능의개인차
3. 능력차와 교수활동
4. 창의성, 우수아,재능ㅇ아
5. 인지양식과 학습양식
6. 법령의 변화, 통합교육, 합반교육
7. 주된 문제들과 가벼운 장애
8. 흔치않은 문제들과 심각한 장애
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다중지능간의 관계. 석사학위논문. 인천교육대학교 .
김정희(2003). 초등학교 학생의 형제구성에 따른 양육태도와 인성과의 관계. 석사학위논문. 인천교육대학교.
김선경(1988). 우울성향과 지각된 부모의 양육태도 및 자아개념의 관계. 석사학
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