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이론과 중재
1. 위기의 정의
2. 위기의 특징
3. 위기의 종류
4. 위기의 단계(Fink, 1967)
5. Caplan의 위기단계
6. Caplan의 위기 중재 과정에 영향을 미치는 요인
7. 위기중재방법(Caplan, 1965)
8. Aguilera와 Messick의 간호과정 단계
9. 위기의
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이론을 실제에 응용하여 좋은 실습과 경험을 하고 오도록 하겠습니다.
아무쪼록 건강하시고, 앞으로도 후진양성에 좋은 지침서가 되어 주시길 바랍니다. 가정에도 언제나 화목하시구요~!! 제 1장 선진국의 장애인 재활 및 복지시설
제2장
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Alexander Sutherland, 1883 ∼ 1973 )
아동관
교육의 기본 원리 : 자유
섬머힐 학교
교육사적 의미
◆ 니일의 철학
◆ 닐의 말
◆ 섬머힐
◆ 개관: 서머힐 학교
◆ 서머힐 학교의 창의성 배양 프로그램
※ 참고 1 A.S. 니일의 생각
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프로그램 개발연구>1998년 8월청주교육대학교 교육대학원
5. 이주연, 『DBAE란 무엇인가?』 아트에쥬, 4월호, 대한미술교육연구원, 1997. 1. DBAE의 이론적 배경
2. DBAE의 내용
3. DBAE의 제이론
1) 아이스너(E.W.Eisner)
2) 펠드만(E.B.Feldman)
4.
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아남 서비스
http://www.audiosite.co.kr
- 홈시어터디자인 1. 스피커 구조
2. 스피커 이론
2-1. 스피커 기본용어
2-2. 스피커 원리
2-3. 스피커 주요 성능
3. 스피커 활용
3-1. 5.1체널
3-2. 이상적인 스피커 길들이기
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이론적 배경
1. 장학이란
2. 장학의 목적
3. 장학의 정의
4. 장학의 종류
5. 장학자의 자질
Ⅲ. 교육현장의 장학활동의 실태 분석 및 비판
1. 각 학교의 자율 장학 활동의 계획
2. 각 학교의 장학활동의 실태
3. 장학담당자의 바람직한 장학
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이론
1.십자수의 역사
2.십자수의 역사
3.십자수 프로그램의 목표
4.십자수의 기본상식
5.십자수의 재료와 용구
-십자수의 실제
1.십자수 뜨기 방법
2.십자수 뜨기의 여러 종류
3.마무리
-십자수의 특징
1.특징
2.주의사항
-참고문
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on job education of employees.
3인 익명 심사 畢
2001년 8월 3일 논문접수
2001년 8월 21일 논문심사
Copyright 2002 The Culinary Society of Korean Academy All rights reserved. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 외식업종사원의 교육훈련 프로그램 연구
Ⅳ. 결론
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. 연구 대상
나. 검사도구
다. 연구절차
4. 연구 결과
5. 논의 및 제언
6. 참고 문헌
7. 부 록
친구 관계 형성 프로그램
2차 연구 수업 약안
3차 연구 수업 약안
4차 연구수업 지도안
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프로그램 구조
4. 직접서비스 제공의 정도
5. 문제의 심각성 정도
6. 사례관리자의 훈련도
7. 장소
8. 직원 비율
9. 학위
10. 인력
11. 만남의 정도
12. 제공되는 서비스의 기간
13. 행정적 권위
Ⅹ. 사례관리의 실천 모형
1. 단순형
2. 기본
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