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프로그램의 경우 여러 자료를 보고 간추린 것이므로 체계적인 구성과 지도의 어려움을 피력하고 있다. 또한 교사들은 영재 교육 및 창의성 교육에 대한 이론 중심의 문헌은 그런 대로 찾아볼 수 있었으나, 현장에 즉시 사용할 수 있는 실제적
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몬테소리 프로그램 운영 실태”, 강남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정의 연계성
3. 몬테소리 프로그램과 표준보육과정과의 조화 모색방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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프로그램의 효율성을 높이기 위해서 어떤 요인들이 프로그램에 포함되어 있는지 살펴보고 프로그램 적용상황과 집단구성, 적용연령을 최적 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 프로그램의 이론적 배경을 철학적, 심
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 기초 이론을 바탕으로 현대사회의 다양한 영향요인에 따른 가족생활교육 필요성을 서술
2. 가족생활교육 프로그램을 기획(프로그램 목적, 목표, 내용구성, 예산계획, 기대효과)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다.
10. 참고 자료
정동영(2005) : 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회
김정희;이경아;서화숙;
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이론과 실제. 창지사.
전순한 외(2007). 유아수학교육실태분석. 아동교육학회지.
백경미(2007). 구성주의적 수학교수학습모형을 활용한 유아수학교육 프로그램의 개발. 경북대학교 대학원 박사학위 논문.
손은미(2004). 구성주의와 정의적 측면에
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발도르프 프로그램의 이론적 고찰
1) 발도르프 프로그램의 역사적 배경
2) 발도르프 프로그램의 목적 및 특성
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 실제
1) 프로젝트 접근법의 교육내용
2) 프로젝트 접근법의
참고문헌 및 사이트
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프로그램개발, 동문사, 2021
이복희 저, 평생교육 프로그램개발론, 양성원, 2020
변관석 저, 평생교육프로그램 개발, 공동체, 2020
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원, 2017
신용주 저, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017
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프로그램을 적극적으로 활용함으로써 학생들이 스스로 성장할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
참고자료
- 김녀옥(1982), 심성계발 프로그램, 배영사
- 한국청소년연맹(2001), 인간관계훈련의 이론과 실제 : 지도자 심성계발훈련 교재, 양서
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프로그램, 학지사, 2015
박용민, 변화와 발전을 위한 교류분석(TA) 코칭 모델의 이론과 실제, 퍼플 2015
이언 스튜어트 저, 박현주 역, 교류분석의 창시자 에릭 번, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교류분석이론
1) 교류분석이론의 철학적
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