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이론에 따른 교사의 역할
(1) 성숙주의 사회화 이론에 따른 교사의 역할
(2) 행동주의 이론에 따른 교사의 역할
(3) 인지 발달 - 상호 작용주의 이론에 따른 교사의 역할
(4) 사회적 구성이론에 따른 교사의 역할
(5) 다중지능 이론에 따른 교
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지능은 없는지 우리들의 눈을 여셔서 어떤 지능을 일깨워야 하는지를 알려주시라고 간구하여야 한다.
Ⅲ. 결론-감상&적용점
책을 읽기 전에 다중지능이론을 듣고 막연히 사람에겐 여러 가지 지능이 있다는 이야기로 생각하며 ‘아! 이 이론
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지능의 역사적으로 퇴화시켰다. 앞으로의 지능학자들은 전통과의 단절을 시키지 않으면서 미래지향적인 지능이론으로 발전시키기 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌: 인간과 지능 민음사 황정규 1984
다중지능 인간 지능의 새로운 이해 김
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이론
(4) 수학 교수-학습 방법 및 과정
3. 브루너의 수과학 이론
(1) 교수이론의 구성요소
(2) 브루너의 학습-지도 양식
(3) EIS 이론
(4) 구조(지식의 구조)교육의 효과
(5) 발견학습-지도 방법
4. 가드너의 수과학 이론
(1) 다중지능이론
(2) 논
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이론)
3) Guilford의 지능구조모형
(Structure of Intellect : SOI이론)
4) Cattell & Horn의 지능위계설
2. 현대 지능이론(=新지능이론)
5) Sternberg의 삼원지능이론(=성공지능이론, triarchic theory of intelligence)
6) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence
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하는 것에 대해서 잘 알고 있다.
다른 사람의 감정을 잘 파악한다.
다른 사람의 느낌을 쉽게 공감한다.
혼자서 놀기보다는 다른 친구들과 놀기를 좋아한다.
세계 여러 나라와 지역에 대해서 관심이 많다.
- 이 지능이 높으면
다른 사람
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이론과 실제, 창지사, 2008
구글 1.서론
2.본론
2-1.영유아 수학교육의 기초가 되는 6가지 이론의 장점을 정리하시오
-인지적구성주의
-사회적구성주의
-다중지능이론
-정보처리이론
-브루너의지식 표상이론
-뇌
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다중지능이론을 학교 현장에 제대로 적용시키기 위해서는 학교 교육 평가에 있어서 다양한 수행평가가 활용되어야 할 것이다. 다중지능 이론에서는 단순한 지필 검사만에 의한 평가 방법을 배격하고 실제적인 상황에서 일어날 수 있는 문제
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이론
Ⅲ. 인지심리학의 필요성
Ⅳ. 인지심리학의 중요성
Ⅴ. 인지심리학의 연관성
Ⅵ. 인지심리학의 연구
Ⅶ. 인지심리학과 인지심리학자
1. 목적의 합리성
2. 과정의 합리성
Ⅷ. 인지심리학과 다중지능평가관 비교
1. 기존 사회
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