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다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 8가지 지능의 영역 및 특성
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 시각-공간적 지능
④ 신체-운동적 지능
⑤ 음악적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
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이론은 피아제 이론보다 교사의 적극적인 역할을 강조한다.
* 상호작용을 이해 주변인 역할이 되어야 함.
학습목표의 달성을 위한 평가로써 역동적인 평가를 제시하였다.
3. 다중지능 이론
가드너의 다중지능 이론(multiple intelligence theroy)은 지
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지능의 개인차
가. 지능의 의미
1) 지능 : 단일 능력 대 다중 능력
2) 다중지능
3) 학교에서의 다중 지능
4) 정서 지능
나. 과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의 딜레마
2) 집단 대 개인 지능 검사
라. IQ점
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지능은 지능 지수보다 더 포괄적인 개념이다. 그리고 공교육에 최적화된 지능은 120대로 알려져 있다. 즉, 지능 지수가 높을수록, 높은 학업 성취를 나타낼 것이라는 보편적인 믿음과도 다르다. 여러 이론 중에서 하워드 가드너의 다중지능이
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| 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습모델 3가지 소개
가. 협동학습모델
나. 프로젝트 교수학습모델
다. 다중지능 교수학습모델
2. 프로젝트 교수학습모델을 선택하여 유아에게 적당한 프로그램 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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지능의 구성요인
1. 단일요인설: 모든 영역의 지능이 하나의 일반요인(g요인)으로 이루어져 있다고 본다.
2. 다중요인설: 지능이 영역별로 특수하기 때문에, 다수의 지능이 존재한다고 본다.
1) 가드너의 다중지능이론: 지능이 7개의 비교적 독
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프로그램을 설계하고 수행하여야 할 것이다. 특히 단순한 성인들의 특성이 아니라 성인학습자의 학습과 관련된 특성을 이해하는 것이 제일 중요할 것이다. 성인학습자는 일반 유아나 청소년과 비교하여 상당히 다른 특성이 있기 때문이다.
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, 교문사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◎ 유아 수학교육의 이론적 배경과 보육교사의 수학활동 지도방안
1. 행동주의 이론
2. 인지적 구성주의 이론
3. 사회문화적 구성주의 이론
4. 다중지능 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지능검사를 발표하고 수차례 개정 후 오늘날과 같은 일반적인 지능검사가 되었다.
관련이론 : Spearman-2요인설, Thurstone-다요인설, Guilford-지능구조모델, Gardner-다중지능이론, Sternberg-삼위일체지능이론 등
(3) 표준화 검사
1) 특성
- 표준화 절차를
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이론의 이해. 학지사
3. 김진영백혜리 외 (2006). 유아를 위한 교수학습방법론. 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습 모델에 대한 설명
2. 각 교수학습 모델의 시사점 비교
3. 이상적인 모델 선정과 그 이유 – 가드너의 다중지능
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