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표현에서 시각형은 사실적 표현, 분석적인 태도, 인상주의적이며 촉각형은 정서적, 심리적 중요도에 따라 변한다. 동기부여는 시각적 촉각적 두 부분을 고려하여 자극해 주어야 한다.
지금까지 결정기의 상상의 개념을 새롭게 인식하는 단계
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발달시키게 된다. 이 단계를 획득한 개인들은 많지 않으며, 대부분의 발달단계의 경우 자율적 단계에서 멈추기도 한다.
이때 로에빙거의 자아발달은 연속적 발달단계의 유형을 따르기는 하지만, 다른 이론가들의 가정처럼 특정한 연령수준
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발달이론의 각 단계별 교육적 함의에 대해 예를 들어 살펴보았다. 콜버그 이론의 핵심은 인지발달이다. 각기 상이한 도덕성발달 단계에서는 각기 다른 인지능력이 필요하다는 것이다. 그리고 에릭슨은 심리사회적 발달단계를 거치는 것을 인
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발달에 적합한 미술활동 지도방법
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5) 표현능력을 기른다.
6) 잠재능력을 계발 한다.
2. 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법
1) 난
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2) 옹알이
3) 한 단어 문장
4) 두 단어 문장
3. 영아의 언어 관찰
1) 관찰한 영아의 언어발달 특성
2) 관찰한 영아의 언어발달단계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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발달. 서울: 박영사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실제. 서울: 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각 운
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발달이론
1. 개별정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1) 울기
2) 미소짓기
3) 모방
2. 애착 형성
3. 자아
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단계(2세～7세) - 전조작기
3. 3단계(7세～12세) - 구체적 조작기
4. 4단계(12세～14,5세) - 형식적 조작기
Ⅷ. 피아제이론(인지발달이론)의 교육적 적용
1. 아동의 언어와 사고는 성인과는 다름
2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고
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로웬펠드의 생애
2. 로웬펠드의 사상적 배경
3. 로웬펠드의 미술교육 사상
3-1. 어린이의 미술표현에 대한 관점
3-2. 미술과 미술교육에 대한 관점
4. 로웬펠드의 미술교육 방법
4-1. 어린이 표현 발달단계의 구분
4-2. 표현 발달단계에 따
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발달의 의미
Ⅱ. 행동주의 이론
1) 고전적 조건 형성
2) 조작적 조건형성
Ⅲ. 생득주의 이론
Ⅳ. 상호작용주의 이론
1) 인지적 상호작용주의
- 피아제의 인지발달단계에 따른 언어발달
2) 사회적 상호작용주의 이론
- 비고츠키의 언어
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