|
단소로 연주한다.
☞2그룹으로 나누어 단소와 노래를 연주해 본다.
☞2번씩 반복 연주한다.
☞파트별 지도 및 개별 지도
50분
※장단에 맞춰서 흥겹게 민요를 불러본다.
결론
▶수업시간에 배운 연주 기법으로 민요를 연주해본다.
5분
◈단소
|
|
|
단소 쉽게 배우기, 음악세계, 2002
신대철, 우리음악 그 맛과 소리깔, 서울 : 교보문고, 2000
이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광 음악 출판사, 1999
조성래, 알기쉬운 단소 교본 , 한소리, 2001
한상돈, 초등학교 음악과 교육과정에 따른 전
|
|
|
단소로 가락을 잡아준다.
☞ 교사는 아이들의 활동지를 보고 잘못된 점은 지적해 주고, 잘 된 점은 칭찬 해 준다.
정리
학습
활동
4
끝
인사
7. 잘 된 모둠 선정하기
- “이렇게 네 모둠의 창작노래를 들어보았어요. 그럼 여러분이 직접 가장 잘
|
|
|
배우기
4. 효과
Ⅶ. 특수학교교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활성화
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
2) ICT활용 교육용 컨텐츠를 개발 하는 것이다
3) ICT활용 교육을 지원하는 것이다
4. 효과
|
|
|
단소
Ⅴ. 관악기 리코더
Ⅵ. 타악기 타블라
Ⅶ. 타악기 탬버린
1. 자세
2. 연주하기
3. 유의할 점
Ⅷ. 타악기 벨과 비브라폰
1. 벨
2. 비브라폰
Ⅸ. 타악기 실로폰
1. 자세
2. 연주하기
3. 유의할 점
Ⅹ. 타악기 큰북과 작은북
1. 큰
|
|
메뉴펼치기
