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장애영유아 통합교육의 필요성과 목적, 장점(효과)과 단점(부작용)에 대해 서술하고 장애영유아 통합교육프로그램을 성공적으로 운영하기 위한 교사의 역할에 대해 기술해 보았다. 특수교육분야에서 최근 통합교육은 하나의 추세이며 점점
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교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로그램을 성공적으로 운영하기 위한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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. 장애 영유아 통합교육의 문제점 및 개선방안
장애아 통합교육은 장애아동의 정상화에 직접적인 영향을 미치고, 비장애아동으로 하여금 장애아동을 이해하고 받아들이는데 있어 긍정적 영향을 미친다 할 것이다. 따라서 장애아 통합교육은
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교육방법을 제공하며, 프로그램의 효율성을 평가하는 역할을 담당해야 한다. 이소현,황복선(2000)「통합교육을 위한 특수교육-일반교사 간 협력모형」특수교육연구,7
⑧ 통합학급 교사는 협력자로서 장애 유아의 문제의 본질과 심각성에 대한
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장애유아의 통합지원을 물리적 안전한 환경계획을 위한 안정성과 독립적 접근의 요소
1) 안정성 접근의 요소
2) 독립적 접근의 요소
2. 예비통합보육교사로 교실배치 시 고려해야 할 사항
1) 보육실 방향 및 형태
2) 보육실 규모
3) 화장실
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