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단풍이 든 나뭇잎을 색이나 모양에 따라 분류할 수 있는가?
나뭇잎으로 재미있는 모양을 만들어 꾸밀 수 있는가?
관찰, 분류 학습에 적극적으로 참여하는 태도를 가지는가?
수업 중
관찰 및 질문
4. 핵심 판서
핵 심 판 서
단원 : 3-(1) 가을의
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단풍든 나뭇잎과 주위의 풀, 길 등이 모두 색채 덩어리로 되어 있어 마치 추상화와 같은 느낌을 준다. 그러나 〈추광〉이 추상화 같은 느낌을 던져 주고 있음에도 불구하고 그의 작품에서 구체적인 자연 대상물이 완전히 사라진 것은 아니다.
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나뭇잎 찍기
1) 활동
①나뭇잎의 여러 형태에 흥미와 감동을 갖도록 한다.
②나뭇잎을 배열하여 모양꾸미기 놀이와 구성을 한다.
③나뭇잎의 촉감을 느끼게 한다.
④단풍든 잎을 모아서 색구성을 하고 그것을 판화로 옮겨본다.
2) 과정
①나뭇
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단풍잎을 색깔에 따라 분류하는 1차 분류로 끝나지 않고, 그 분류된 상태로부터 모양이나 크기와 같은 다른 기준으로써 2차 분류를 하는 것이다. 초등학생의 분류 능력상 2차 분류도 적정한 수준에서 얼마든지 가능하기 때문에, 이러한 교육과
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한 나뭇잎
퍼즐판
<자 연 탐 구 활 동 계 획 안-관찰탐색>
생활 주제
가을
주 제
나뭇잎
소주제
나뭇잎의 색깔 변화
활동명
나뭇잎 관찰하기
보육 과정
관련 요소
자연탐구-과학적 탐구-
주변 환경에 관심 갖기
목 표
다양한 나뭇잎 모양과
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분류한다.
자석 낚시로 물 속의 물건을 낚아 본다.
자석에 잘 붙는 것은 철로 만들어졌음을 안다.
자석의 힘은 물속에서도 작용함을 알 수 있다.
자석의 힘
클립을 자석의 가운데와 양끝에 붙여 보고, 어느 쪽에 더 많이 붙었는지 알아본다.
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든 까치먹이가 확실히 줄어든 것을 확인했다. “깍깍” 까치울음소리가 들렸다. “저 까치가 먹이를 줘서 고맙다고 말하나 봐.” 해성이의 말에 아이들은 미소를 지었고 나무 위엔 아이들의 그림이 넘실거렸다. 이 유치원의 교육방침은 유아
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6) 분자칼이 많이 든 전통 발효식품
7) 고추장 된장 간장의 썩지 않은 이유
8) 영양적으로 장점 많은 된장 간장
9. 전통 장류발효식품의 발전현황
1) 한국 된장의 시장
2) 한국 된장시장의 동향
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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분류 및 종류
3.타문화권의 수산발효식품
Ⅱ본론
1.젓갈의 제조원리 및 제조법
2.젓갈의 제조 및 숙성에 관여하는 미생물
2-1.젓갈의 미생물상
2-2.젓갈 발효 시 관여하는 미생물
2-3.젓갈 발효 중 생화학적 변화와 맛의 변화
3.발효과정
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든 활동으로 자리매김 할 수 있을 것이다(김성재, 김창복, 2009).
이에 본 연구에서는 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이 활동을 구성하여 유아교사가 직접 유아들과 함께 해보고자 한다. 다른 활동에 비해 잡기놀이 활동은 전문적인 동작이 요구
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푸른 하늘 속 단풍과 공을 든 소녀
단풍나무 속 나뭇잎을 날리는 아이
아름다운 가을 단풍