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않는다”는 것이다. 이러한 모순을 극복하기 위해서 집합과 원소를 무정의 용어로 하는 공리론적 집합론을 다양하게 구성하여 만들었다. 그러나 완전한 집합론은 아직도 나타나지 않고 있다. 1. 대수학의 역사
2. 수업에서 활용의 실제
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역사적 과정이라 볼 수 있다.
대수학의 역사발생과정과 심리발생과정의 비교(Piaget)
Piaget는 발생적 인식론에 따라 개념 구성의 역사적 순서와 심리 발생의 순서 사이의 대응을 설정하려는 시도가 대수학의 경우에는 적절하지 않은 대신 역사
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[ERROR : 10731] 오류 발생. ⋇메소포타미아
⋇그리스
⋇인도
⋇아라비아
⋇ 르네상스
⋇17, 18세기
⋇19세기
⋇20세기
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역사 속의 대수적 사고
2. 대수의 역역과 대수적 사고
Ⅲ. 현 문자와 식 영역에 대한 검토와 개선 방안
1. 교과서의 문자와 식의 개념 사용 사례 분석
2. 교과서의 대수적 사고 요소 분석 결과
3. 문자와 식에 관한 오개념 및 오류 유
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역사기행, 경문사, 2003
찰스 밴 도렌, 박중서 역, 지식의 역사, 갈라파고스, 2010 I. 서론
II. 본론
1. 인도 수학의 발전 과정
2. 0(Sunya)의 발견
3. 인도 아라비아 숫자의 전파
4. 인도의 대수학(代數學)
5. 음수의 유래
III. 결론
<참
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