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않는다”는 것이다. 이러한 모순을 극복하기 위해서 집합과 원소를 무정의 용어로 하는 공리론적 집합론을 다양하게 구성하여 만들었다. 그러나 완전한 집합론은 아직도 나타나지 않고 있다. 1. 대수학의 역사
2. 수업에서 활용의 실제
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역사교육론, 삼영사, 1983
이종경 - 역사교육과 인터넷, 서양사연구, 1999
함영기 - 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제 1, 즐거운학교, 2002 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 개념
1. 교사의 주요 활동
2.
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활용 수업을 실시하여 학생들이 자연스럽게 책을 가까이 하고 실제로 책을 읽는 시간과 기회를 주도록 한다.
<참고문헌>
전국역사교사모임, <<우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가>>, 휴머니스트, 2002.
조정숙, <문학
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실제로 우리가 가장 많이 접하고 익숙한 방식이 바로 내러티브를 통한 역사수업이다. 그만큼 역사 교육에 있어 이미 그 필요성을 인정받고 깊게 뿌리내린 것이다. 그러나 내러티브를 활용한 수업은 강의식 수업에 국한되기 쉬우며 자칫 학습
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역사』, 푸른나무, 1992.
최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2003.
이은숙, 「중학교 사회(국사)과에서 미술자료를 활용한 탐구학습의 방안과 실제」, 경북대학교육대학원 석사학위논문, 1998.
김한종, 「국사수업에서 인터넷 미
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