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<참고자료>
수행평가의 기존의 평가 체제와의 비교
구분
전통적 평가 체제
수행평가/대안적 평가 체제
진리관
절대주의적인 진리관
상대주의적인 진리관
철학적인 근거
합리론,경험론 등
구성주의, 현상학, 해석학, 인류학 등
학습관
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수행평가를 위한 좋은 방법이 될 수 있는 것들이다.
-목 차-
1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
※ 참 고 문 헌
1. 교육부(1998). 수행평가의 이해.
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수행평가를 위한 좋은 방법이 될 수 있는 것들이다.
참 고 문 헌
1. 교육부(1998). 수행평가의 이해. 서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 서울: 대한교과서. 1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적
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성을 입증하기가 어렵다. 그 이유로는,
→ 첫 번째, 평가 점수들의 범위가 좁다.
→ 두 번째, 준거를 찾기가 어려워서 구인 타당도나 준거 관련 타당도의 추정방법을 사용하기 힘들다.
∵위와 같은 이유로 수행평가에 있어서 대부분의 연구는
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가의 장점을 살펴보도록 하겠다. 수행평가는 창의력, 문제해결능력, 의사결정능력, 비판적 사고능력 등의 고등정신 함양에 효과적이며 학습자의 전인적인 발달을 추구할 수 있다. 또한, 수행평가에서 작성한 채점표 등에 관한 평가항목은 교
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