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교육
1. 시대적 배경
2. 근대교육제도의 도입을 위한 노력
(1) 정부주도의 교육개혁 (본격적 추진: 1894년 갑오개혁)
(2) 민족선각자에 의한 교육구국운동
(3) 종교계의 교육활동
3. 개화기 시대의 교육의 의미
*문제점
Ⅱ. 일제시대의 교
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문제점: ａ. 교육과정 분류의 근거불분명 및 행정통제의 곤란 등이다.
ｂ. 학교교육의 기능을 무시할 위험성이 존재한다.
ｃ. 교육적 소질과 지도방법이 미숙한 교사는 실패할 확률이 크다.
ｄ. 교사의 일반·심리교양, 교수법에 대한 지식·
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학교가 자율장학을 통하여 취약점이 드러난 영역이나 어떤 교과에 전문적 도움이 필요하다고 판단될 때, 교육청에 요청하여 전문적인 장학요원의 협조를 받는 장학이다. 교육청은 학교장이 학교운영 전반에 대한 요청장학의 요구가 있을 경
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교육적 기능과 역할에 대한 배려가 있어야 한다. 즉, 프로그램의 흥미나 오락적인 특성을 살리면서도 전달해야 할 교육적 가치를 충실히 하는 과업이다.
(7) 아동을 대상으로 각종 학술, 문예 행사를 개최함으로써 어린이들에게 여러 가지 표
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학교에서의 영어교육의 변화
Ⅳ. 영어교육의 전문성 이해
1. 영어 학습목표의 적절성
2. 영어 듣기 학습
3. 어휘 및 문법 학습
4. 영어는 기능교과라는 인식
Ⅴ. 세계화에 맞는 영어교육의 기본 방향
1. 발달과정 중시
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교육경쟁구조가 문제이며 극성스러운 학부모의 교육열이 공교육의 붕괴가 된 이유이다. I. 한국 학교교육에 대한 문제제기 1
Ⅱ. 사교육 실태와 문제점 5
1. 사교육 실태 5
2. 사교육의 주요 문제점 6
Ⅲ. 한국 교육 문제의 원인 구조 12
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교육의 주체로 세우는 것들도 이 점과 무관하지 않은 것 같다. 현장 작업자가 자기 개발 욕구로 충만된 지식인으로 성장하는 과정은 작업과정의 지속적 개선에서 단계를 달리하는 잠재 역량을 구축하는 과정이 될 것이다.
기업 경영은 기술
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문제점 및 개선 방안
F. 장학과 평가
1. 평가에 관한 기본 개념
2. 평가의 절차
3. 평가의 영역
4. 평가의 문제점
G. 장학의 문제와 발전 방향
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전 방향
3. 장학 요원의 변화․혁신
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교육의 개선을 이끄는 최상의 방법이라고 이야기되고 있다. Schwab이나 Walker가 그토록 강조하였던 숙의(deliberation)와 반성(reflection)의 작업을 통한 학교교육과정의 개선은 교사 그리고 교사들이 현장에 기초한 질적연구를 성실히 실행해 나가게
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학교 대학원.
이동원(1992). 집단경쟁과 집단무경쟁 협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과. 박사학위논문. 계명대학교 대학원.
----- (1994). 인간교육과 협동학습. 서울: 성원사. 1. 서 론
2. 이론적 기초
2.1. 동기이론
2.2. 인지발달
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