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학교 정유성교수
3. 대안교육의 등장배경
3.1. 한계에 이른 학교교육
3.2. 탈학교의 등장
3.3. 교사에 의한 학교교육비판
3.4. 학교 붕괴의 충격
4. 대안교육의 유형
4.1. 형태에 따른 분류
4.2. 이념에 따른 분류
5. 국내대안교육 실태
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수 있도록 다양한 도전을 하면서 도시형 대안교육의 전형적 모델로 자리 잡아 왔다. 체험학습, 시민학습, 문화학습, 맞춤학습, 인턴십 프로젝트 등 주요 교육 프로그램을 바탕으로 중·고등 통합 과정을 운영하고 있다.
# 자연미술학교
: 자연
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고 질 높은 교육 과정을 학생들
에게 빠르게 전달할 수 있어 ‘개별화 교육’을 가능하게 한다.
6. 대안학교의 단점
1) 정규교육과정으로 인정받지 못하는 경우가 많음
2) 중도 탈락자들을 수용하는 혐오시설로 여기는 지역 이기주의
3) 대안교
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준 것이다.
말 그대로 대안학교란 ‘대안을 만들어 가는 학교’로 기존 학교에도 적용 시킬 수 있는 방법적 토대를 만들어 냈다는 것은 큰 의미가 있다 할 것이다.
둘째, 현행 공교육의 모순에 대한 변화를 자극하는 적극적 실험정신을 들 수
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1. 대안학교의 정의
정규학교나 비정규학교에서 교육이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법 : 대안학교는 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로
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학교형 : 마을 학생들을 대상으로
마을 사람들이 교사로 참여
(3)재적응학교 : 부적응 학생을 주 대상으로 하는 학교 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 분류
3. 국내대안학교의 특성
4. 국내 대안학교
5. 교육당국과 대안학교
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학교 형으로써 일반학교와 같은 형태로 운영되는 학교를 말하며, 두 번째로는 계절학교형으로써 목차
목차
1. 대안학교란 무엇인가? ① 대안교육이란 ② 대안학교의 종류
2. 국내외 대안학교
① 국외의 대안학교
② 국내의 대안학교
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대안학교라는 것이 생겨났으며 현 교육을 질책하며 새로운 교육방식으로 학생과 교사를 이끌어가고 있다. 아직 그 수가 적고 많이 알려져 있지는 않으나 이번 과제를 통해 국내외의 생각지도 못했던 대안학교들과 그 학교들의 교육과정 및
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동체 생활을 통하여 더불어 사는 지혜와 공익심을 길러 민주사회의 건강한
시민이 되게 하며 학생 개개인의 본래 마음 바탕을 회복하여 훌륭한 인경을 갖춘 사람이 되도록 돕는 것을 지향하고 있다.
3. 교육당국과 대안학교의 갈등
대안교육
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국내외 네트워크 확장을 통해 대안교육 생태계 활성화에 기여하는 것이 본 사업의 최종 목표이다.
(2) 설립 의지 및 기대 효과
본 대안학교의 설립은 단순히 하나의 교육기관을 추가하는 것을 넘어, 대한민국 교육의 새로운 패러다임을 제시하
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