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문제를 호소하고 의논하고 조언을 구하고 또 위로를 받기도 했다. 그러나 사회가 산업화와 도시화 등으로 점점 더 복잡해짐에 따라서 또 가정의 핵가족화가 점점 더 복잡해짐에 따라서 또 가정의 핵가족화가 점점 더 심화됨에 따라서 상황은
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대학입학이라는 현실적 문제로 본래 교육묵적에서 갈등을 빚음.
학력과 경쟁이데올로기와 국제사회에서 살아남아야한다는 생존 이데올로기가 걸림돌로 작용한다.
5. 대안학교 법제화의 장점&단점
1. 장점
① 재정적,제도적 지원을 받을 수 있
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경향잡지)
-“[경향 돋보기 / 또 다른 선택, 대안교육 대안학교] 인간다움을 잃지 않는 성장과 배움의 과정” 김희동 저 / 간행물명 : 경향잡지 / 한국천주교중앙협의회(경향잡지)
-“특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구” 이
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입장을 바꿔 생각해 보는 능력을 갖추고 있지 못하다는 사실은 가정과 학교가 모두 반성해야 할 부분이다.
둘째, 교사의 틀에 맞지 않으면 문제아로 취급하는 학생관리체제의 문제이다. 이런 문제시되는 학생에 대한 지속적 꾸중과 체벌은 교
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대학입시제도가 '대학입학 예비고사제'라 하여 발표되었으며, 3/ 1972년에는 한국교육개발원이 발족되었고, 방송통신대학과 고등학교가 설립되어 사회교육을 통한 교육기회가 확대되었으며, 특히 새마을교육이 교육과정에 편입되었다. 4/ 1973
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대의 지적 전통이다
Ⅳ. 수학교육(수학지도)과 교사
Ⅴ. 수학교육(수학지도)과 수학적 힘
Ⅵ. 수학교육(수학지도)과 구성주의
Ⅶ. 수학교육(수학지도)과 구두 수학문제해결
Ⅷ. 수학교육(수학지도)의 방법
1. 수학을 공부하는 일반
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입식·암기식 교육이 강조되었고 따라서 학교교육은 단순히 지식전달자에 그치고 대학입학은 뇌 속에 저장된 코드의 선명성으로 확정되었다.
우리는 대학입시제도 또한 지금의 암기식·주입식 경향을 탈피하고 있지 못한 수능이 아니라 완전
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대한 정책적 대응방향도 바뀌어야 할 것이다. 교육열이 작용하여 겉으로 나타난 부정적 현상들만을 눈여겨본 편향되거나 피상적인 시각에서의 정책입안은 반드시 재고되어야 한다.
어떤 현상의 문제를 해결하려면 그 현상을 가져오게 했던
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문제 완화를 위한 노력
Ⅴ. 정책의 평가
1. 자립형 사립고 도입에 따른 구체적 방안 마련
2. 자립형 이외의 사립고 육성
3. 공립학교의 자율성 폭 확대
4. 학교유형의 다양화 및 내실화 유도
5. 학생, 학부모의 학교 선택권 허용
6. 평준화
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아님을 보이시오.
(10) 를 구간 에서 적분가능(Integrable)하다고 하고, 수열 을 내의 단조증가 수열이며, , 그리고, 에 따라서 이라고 할 때,
임을 보이시오.
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