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=> 수험생 혼란
1. 연구 내용
경기도 지역 교사들의 수능에 대한 의견
- 서술 및 논술 평가 도입
- 수많은 변화체계적 제도+사고력을 요하는 시험 필요
- 교육제도의 목적과 불일치
- 평가 다양 1. 연구내용
2. 연구결론
3. 참고문헌
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시험에 대한 학원과 학교의 경쟁력 비교
1. 수학 능력 시험의 특성 분석
2. 고3 학생들에 대한 설문 조사 결과
1) 빈도 분석
2) 교차 분석
3) 학원과 학교 경쟁력에 대한 주관식 설문 조사 결과 분석
Ⅲ 학원과 학교 체제 비교
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시험 결과보고 및 분석 방안 연구, 한국교육과정평가원, 연구보고 PRE 98-5.
김현철(1999), 99학년도 대입수능시험 선택과목 원점수와 선형 또는 비선형 표준점수의 비교 및 표준화 효과의 실증분석, 교육학연구 37, 한국교육학회.
______(2001), 2000학
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분석, 전북대학교 대학원 박사학위논문, 2013.
최상근, 사교육비 경감방안, 한국교육개발원, 2003.
최항석, 교육정상화를 위한 학벌사회의 해체에 관한 성인교육학적 연구, Andragogy Today. 2007.
한준상, 대입제도와 학벌문화, 상식으로는 못 고친
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시험이 이를 잘 반영하고 있었다. 이 중 필수과목인 독일어 시험에는 주로 학생이 문학작품을 분석하고 스스로 해석해보는 문제가 출제 되는데, 독일어 시험은 3~5시간으로 비교적 긴 시간동안 치러지고 있었다. 물론, 이렇게 긴 시간 동안 학
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