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대학 입시에서의 성적을 보면 평준화지역의 고교들과 비평준화 지역의 명문고들은 별로 차이가 나지 않거나 오히려 더 뒤처지는 경우도 발생한다. 이는 평준화를 시행하지 않아도 결국 그 효율을 극대화 할 수 없다는 이야기 이다. 물론 수능
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대학 입시에서의 성적을 보면 평준화지역의 고교들과 비평준화 지역의 명문고들은 별로 차이가 나지 않거나 오히려 더 뒤처지는 경우도 발생한다. 이는 평준화를 시행하지 않아도 결국 그 효율을 극대화 할 수 없다는 이야기 이다. 물론 수능
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대학은 지나치게 우수한 인재를 요구하지만 말고 우수한 인재를 뽑는다는 생각보다 조금 만족스럽지 않지만 열심히 가르쳐 훌륭한 인재를 키워내겠다는 기본적인 목적을 가졌으면 한다.
결론
초기의 학교 교육은 일제 강점기후 해방을 맞은
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포인트
1) 영어 공교육 완성 프로젝트
2) 3단계 대입자율화
3) 고교 다양화 300 프로젝트
3>이명박정부의 교육정책 문제점
4>이명박정부의 교육정책 시사점
5>이명박정부의 교육정책 전망
ⅲ.결론
나의 생각..
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제도의 다양화와 함께 개별학교들이 각각의 특수성을 최대한 살릴 수 있게 자율적으로 운영되어야 한다. 현재 대입 준비 기관으로 전락한 특목고에 대해서는 특수 목적 고등학교의 특수성을 반영한 대학 입학 전형이 마련되어야 할 것이다.
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대학과의 연계교육 확대, 완성교육과 계속교육을 병행하는 상업정보교육의 정체성 확립, 전문계고등학교 교사 양성제도의 개편, Learning by doing방식의 교육, 경영과 금융을 포함한 과목의 국민 공통 기본 교과 채택, 전문계고등학교 출신자에
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추진과정
(1)고교 평준화 정책의 기본방향
(2)고교평준화 정책의 후속 조치와 추진내용
(3)추진과정
4.평준화 정책에 관한 쟁점
5.고교평준화의 장점
6.고교평준화에 대한 비판적 측면
7.평준화가 시행되어야 하는 이유
Ⅲ.결론
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대입 무시험 입학 전형 방식이 도입되고, 수행평가와 수시 평가 등이 확산됨으로 인하여 학생들은 수준별 집단에서 학습한 내용에 대하여 평가받을 기회를 갖게 될 것이다. △ 수준별 수업의 개념이란 △
△ 수준별 수업이 왜 필요한가
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/ 2000 1. 들어가기전에... - 수행평가에 관한 기본 이론
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 특징
수행평가의 유형(방법)
2. 수행평가의 현장 적용
수행평가의 현장 적용상의 문제점
해결 및 시행 방향
※ 참고문헌
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대학을 완전 자율화함으로써 이러한 특수한 구조를 혁파하는 데 있다고 본다. 여기에서 대학의 자율화란 정원에서부터 학과 설치, 등록금, 입학전형 기준 등 모든 면에서의 자율을 의미한다. 다만 그럴 경우 학과의 설치와 정원이 인기에 따
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